富平实验中学刘军芳苏教版《义务教育课程标准实验教科书》初中学段文言文专题说教材文言文编写体例编写特点内容结构教学建议评价建议课程资源开发建议课程目标一.说课标二.说教材三.说建议内容标准说教材流程立体整合一、说课标1.课程目标课程目标文言文课程目标在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。汲取民族文化智慧，提高文化品位，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯。积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。具有独立阅读的能力，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能借助工具书阅读浅易文言文。吸收民族文化智慧，养成语文学习的自信心和良好习惯，学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。新不论是自然状态下的个体阅读，还是阅读教学，“感受和理解”“背诵积累”都是极其重要的。这也提示我们要在阅读教学中予以重视。新课标将实验稿中的“意思”具体化了。实验稿词语搭配欠妥，新课标进行了修改。提示语文课程要关注信息技术和多种媒体。提出“健康”的审美情趣，与“健康”相对的是“低俗”。涉及主流价值观引领方面。旧一、说课标2.内容标准内容标准内容标准感悟评价文言文积累运用借助注释和工具书理解阅读浅易文言文，读准字音，正确把握朗读节奏了解重要作家作品知识、文学常识文言实词含义、虚词意义及用法背诵优秀诗文80篇（段）。特殊文言句式感悟作者情感态度阅读理解理解内涵作出评价二、说教材1.编写特点七上童趣《论语》十则山市《世说新语》二则寓言二则七下伤仲永孙权劝学口技短文两篇狼八上五桃花源记短文两篇（爱莲说）核舟记大道之行也八上六三峡短文两篇观潮湖心亭看雪八下五与朱元思书五柳先生传马说送东阳马升序八下六小石潭记岳阳楼记醉翁亭记满井游记人教版编写特点苏教版七上寓言二则幼时记趣三峡《梦溪笔谈》二则七下赵普短文两篇黔之驴八上晏子使楚人琴俱亡小石潭记记承天诗夜游治水必躬亲八下马说陋室铭短文两篇（核舟记）口技送东阳马生序九下陈涉世家桃花源记与朱元思书捕蛇者说岳阳楼记醉翁亭记九下曹刿论战邹忌讽齐王纳谏《孟子》二章愚公移山出师表诵读欣赏专题：七上五《论语》八则狼七下二两小儿辩日爱莲说八下三山市九上三得道者多助失道者寡助九下二田忌赛马九上六陈涉世家唐雎不辱使命隆中对出师表九下五公输《孟子》二章《庄子》故事二则九下六曹刿论战邹忌讽齐王纳谏愚公移山编写特点1、每一主题单元除精略读课文外，另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文意的基础上熟读成诵（古诗文要求全部背诵），以丰富语文积累。2、七八年级上下册文言文与现代文混合组元，九年级上下册各编写一个文言文单元，让学生尝试进行文言文综合性学习，为学生高中阶段加强文言文学习奠定基础。3、专题设计是本套教材训练系统的一个创新。在专题训练中学生的知识积累、语言实践、阅读能力、思维能力都会得到加强。4、内容由易及难，循序渐进，螺旋上升。二、说教材2.编写体例编写体例整合优化单元名著推荐与阅读三大板块专题教材教材编写体例编写体例对比对比人教版成长启迪单元阅读课文爸爸的花儿落了丑小鸭写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼人物风采童年的朋友单元阅读课文诵读欣赏一面写作我的老师口语交际展示华夏文化的魅力伤仲永从百草园到三味书屋赵普观察人物特点写出人物个性做一回小记者两大板块重综合性学习编写体例苏教版诗两首四部分组成重情境，重欣赏题破山寺后禅院登岳阳楼周总理，你在哪里二、说教材3.内容结构•第五单元（关注科学）•18、斜塔上的实验•19、事物的正确答案不止一个•20、宇宙里有些什么•21、《梦溪笔谈》二则诵读欣赏《论语》二则•写作简单说明小...
