六年级数学上册《利率》教学反思《利率》一课是百分数乘法应用题在实际生活中的应用，这节课也是在学生在已有生活经验的基础上进行教学的。是与生活紧密联系，能比较明显体现出我们数学小组研究课题的一节教学内容。在进行这节课的教学时，我是先让学生以自学的形式，找到出示的几个问题的答案：储蓄有什么好处？存款有哪几种方式？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？然后，以小组合作的形式探究“利率”的概念，集体交流从“利率”的概念中发现了什么？这是本节课的一个重要环节，因为要通过“利率”的概念推导出利息的计算方法。在学生基本掌握了利息的计算方法之后，再教学例6，在教学时要注重引导学生理解“利息”、“利息税”、“税后利息”、“本息和”这几个重要的知识点（我在这里是一带而过，做的不好）。即求利息时有一个利息税的问题，就给这种类型带来一定的难度了。现在的利息税税率是5%。当学生算出利息后，再乘以一个5%，算出应扣的利息税后，再把银行给付的利息减去一个利息税就得出税后利息。如果加上本金的话，就还要多算一步，这么多的条件一来，有的学生就糊涂了，不知道要不要扣利息税，最后的结果要不要加上本金。教学时，我是要求学生严格按照这四个步骤来算求本息和的实际问题。没有要求学生在当堂课上列综合算式来计算，是出于对我们班实际情况的考虑。接着，安排了一个让学生模拟银行办理业务的环节，目的是增进学生对存款业务的认识，是对本节课知识的拓展和延伸。最后，是小小测试环节，也就是对本节课的重点知识的巩固和提升，把以前的练习巩固改成了课堂测试，这样既可以掌握学生对本节课的学习情况，又可以提高学生的学习兴趣。但要上好这节课，我认为应该课前一周就给学生提前布置了一个作业让每位学生都亲自到银行储蓄所一趟，或者通过网络、电视等搜集存款的相关知识，这样既可以培养学生的生活能力，又掌握了相关的利息知求利息的知识。总之，从今天学生的作业情况来看，只有50%左右的同学会运用学习的知识解决相关的问题。恐怕还要多练习才能让更多的同学完全掌握这种类型的问题。正阳镇中心小学刘银山
