友协一校“精导促学”学案一年级语文学科2014年9月11日学习内容3快乐的节日设计者二年组学习目标（1）通过自主合作，综合识字的方法拼读生字词。认读本课生字。会写本课生字。养成独立识字的习惯，巩固根据上下文识字的方法。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（3）运用边读边想的读书方法，通过朗读感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望，争做一个好学生。培养热爱祖国的思想感情。重点难点1、会读本课生字。会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感受生活的快乐。初步掌握预习和读书方法；激发热爱祖国的思想感情。前置学习预习方法提示：读、想、标、圈、认、想、查1.一年中有好多节日，你知道的有哪些呢？你最喜欢什么节日？你以前是怎么度过这个节日的？2.看到课题，你想知道什么？2.带着上面的疑问和课后的问题，课文我读了（）遍，我知道课文共有（）个自然节。解决了（）个问题。3.边读课文边用不同的符号圈画本课生字4.我能照着课文给会认、会写的字注音。（要认真对照课文注音，每个字读准、读熟哦！然后口头组2个词。）会认：裳响祝贺希感健翔会写：面领美丽朵响唱爱更希康羽（1）在拼音上用“○”圈出字音要注意的,多读几遍。（2）我会给会写的字分类（3）用“△”在汉字右边圈出字形要注意的，再说说怎样记住的，怎样能写好。5.不看拼音我也会认读（读准确。多读几遍呀！）前面祝贺敬爱希望健康勇敢美丽理想飞翔衣裳响亮花朵歌唱更好感谢羽毛红领巾白杨树哗啦啦6.我会质疑预习了课文，我不明白的问题是______________________课堂学习环节：学习提示：一、情境导入：二、预习交流：1、同桌轮流认读会认和会写的字2.小组内交流注意的读音，会写字的分类和提醒的字形的生字。3.我和老师一起写4.我会认读词语三、自主学习：组长组织交流并整理、分好工进行汇报。家长评价：☆☆☆☆☆同桌评价：☆☆☆☆☆“我就是作者”1、听老师读课文，想作者写这首小诗的时候是什么心情？(读书秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。)2、带着这种心情自己练习朗读。3、展示朗读，互相评价。4、你有没有比老师更好的读书秘诀呢？四、合作学习“我是读书小能手”1、边读边思考：快乐在哪里，你最喜欢哪句，用笔划下来，给你组里的小伙伴读一读。说说你是怎么从这句话里感受到快乐的？2、选出你们小组共同喜欢的一个小节，用自己喜欢的方式汇报。汇报提示：（1）我们组喜欢的是第（）节，我们（）读这一节；（2）我们组喜欢的句子是（）因为（）所以我们感受到了快乐。补充汇报提示：我来补充，我也喜欢（）这句话，因为（），所以（）。阅读提示：花儿、白杨树向我们祝贺什么？你的理想是什么？五、内练外延：：“我是艺术家”除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达节日的快乐呢？“我爱我的祖国”1.观看战乱国家儿童遭受苦难的生活课件和中国儿童欢庆六一的场面。2.看到这些情景，你想说些什么？3.今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？.此时此刻你最想感谢谁？你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给同学提个小建议吧！可以齐读、分句读，一人读这一小节；可以选代表汇报喜欢句子和原因，也可以合作汇报。特色作业：1.背诵诗歌。2.照样子写一写鲜艳的红领巾鲜艳的（）鲜艳的（）美丽的衣裳美丽的（）美丽的（）3.按课文内容填空。并完成练习______________________像花朵。我们像______________________。仿写句子：______________________像_____________________。4.选择你最喜欢的一项内容完成。（1）发挥想象，给你喜欢的句子配上画。（2）请你结合自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一段话。（3）收集描写节日的诗歌，熟读会背。
