育才路小学数学科(二)年级第上册第（一）单元教案备课人：蒋雪辉使用人：蒋雪辉课题表内乘法（一）教科书第1页第（1）课时课型新课修改意见教学目标1结合具体情境，让学生初步理解乘法的含义，知道乘法各部分的名称，会正确读写算式
2培养学生初步的观察、比较、分析、推理能力
3经历知识形成的全过程，感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值
教材分析重点初步理解乘法的意义
难点感受加法与乘法间的联系教具课件课件
学具：6根小棒和18个小圆片
教学过程一、出示主题图，学生观察
提出数学问题，怎样列算式
教师板书加法算式
二、探究新知1初步感知“几个几”课件演示“校园情境图”教师：你看到了什么
能提出什么数学问题
学生1：我看到教学楼上有许多窗子，我想问一共有多少扇窗户
教师：谁能解决这个问题
学生2：一共有27扇窗户
教师：你是怎么知道的
学生2：我是一扇一扇数的
学生3：我是一层一层数的
每层有9扇，一共3层(按学生数的方式闪动画面)，9+9+9=27(扇)
(教师板书算式)……让学生充分发表意见，学生可能会说出：树的棵数：5+5=10（棵）
参加接力赛人数：8+8+8=24（人）
花的盆数：9+9=18(盆)
坐跷跷板的人数：4+4+4=12(人)或2+2+2+2+2+2=12(人)
(根据学生回答，板书以上算式)2初步体会“几个几”教师：观察以上算式，你发现了什么
把你的想法说给小组的同学听一听
学生汇报交流
学生1：都是加法
学生2：每个算式的加数都相同
教师：在“9+9+9=27”中，相同的加数是几
有几个相同的加数
学生：相同的加数是9，有3个9
教师：这个算式可以说是几个几相1加
学生：是3个9相加
教师：其余的算式分别表示几个几相加
学生：(回答略)3设置疑点，理解乘法教师：该校二年级2个同学坐一张桌子，一共坐了100张桌子，你知道该校二年级有多少同学
