高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第21讲 染色体变异-人教版高三生物试题VIP免费

第21讲染色体变异(限时:40分钟)测控导航表知识点题号及难易度1.染色体结构变异及应用1,2,9(中),10(中)2.染色体数目变异及应用3,4,11(中),14(中)3.实验:低温诱导植物染色体数目的变化5,12(中),134.综合考查6,7,81.下图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是(C)解析:A缺失部分染色体片段,属于染色体结构变异中的缺失;B增加了部分非同源染色体中的片段,属于染色体结构变异中的易位;C的基因b突变为其等位基因B,属于基因突变;D染色体片段位置颠倒,属于染色体结构变异中的倒位。2.(2016江苏常州月考)如图为某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图,图中①和②,③和④互为同源染色体,则图a、图b所示的变异(D)A.均为染色体结构变异B.基因的数目均发生改变C.均使生物的性状发生改变D.均可发生在减数分裂过程中解析:图a为交叉互换,属于基因重组,基因的数目未发生改变,图b为易位,属于染色体结构变异,基因的数目发生改变;图a中若交叉互换的片段上含有的是相同基因,不会改变生物的性状;交叉互换和易位均可发生于减数分裂过程中。3.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。据图所示对该实验的分析正确的是(C)A.该实验不能说明植物生殖细胞具有全能性B.植株B的所有细胞中都含有两个染色体组C.不考虑基因突变,植株A、B的细胞内没有等位基因D.由花粉培养到植株B的过程都必须在无菌条件下进行解析:将二倍体番茄植株的花粉利用植物组织培养技术培养成单倍体植株A,利用了植物生殖细胞的全能性;植株B是纯合的二倍体,但并非所有的细胞都含两个染色体组,如有丝分裂后期的细胞含有四个染色体组;单倍体植株A体内只有一个染色体组而没有等位基因,植株A再经过秋水仙素处理形成的植株B是纯合的二倍体,不含等位基因;组织培养阶段需要严格的无菌操作。4.目前市场上食用的香蕉均来自三倍体香蕉植株,如图所示为某三倍体香蕉的培育过程。下列叙述正确的是(B)A.“”无子香蕉培育过程的原理主要是基因重组B.图中染色体加倍的原因是有丝分裂前期纺锤体形成受阻C.野生芭蕉和四倍体有子香蕉能杂交,两者不存在生殖隔离D.该育种方法的优点是明显缩短育种年限解析:“”该无子香蕉培育的方法为多倍体育种,其原理是染色体变异;图中染色体加倍的原因是用秋水仙素或低温处理使有丝分裂前期纺锤体的形成受阻,导致加倍的染色体不能移向两极,细胞不能一分为二;野生型芭蕉和四倍体有子香蕉,虽能杂交,但它们的后代为三倍体,三倍体高度不育,所以它们之间存在生殖隔离;明显缩短育种年限的育种方法是单倍体育种。5.(2016吉林通化期中)“”下列有关低温诱导植物染色体数目的变化的实验,正确的叙述是(C)A.多倍体形成过程中增加了非同源染色体重组的机会B.该实验中卡诺氏液可以使根尖解离C.在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相同D.显微镜下可以看到大多数细胞染色体数目加倍解析:诱导多倍体形成的过程中植物细胞进行有丝分裂,没有非同源染色体的自由组合行为;实验中卡诺氏液起固定细胞的作用;低温和秋水仙素处理的原理相同,都是通过抑制纺锤体的形成使染色体数目加倍;低温诱导植物细胞染色体加倍的概率较低,显微镜下不能看到大多数细胞染色体数目加倍。6.(2016福建厦门月考)某些个体在棕发中有一块白色或淡黄色头发,这可能是(A)A.体细胞突变B.生殖细胞突变C.基因重组D.染色体变异解析:由于变异只发生在头发个别处,故不可能为生殖细胞突变和基因重组。而变异是由棕色变为白色或淡黄色,只是相同性状的不同表现而已,因此是体细胞中等位基因突变,而不是染色体变异。7.(2015北京东城区检测)下列有关可遗传变异的叙述,不正确的是(A)A.精子和卵细胞随机结合,导致基因重组B.DNA复制时碱基对的增添、缺失和替换,导致基因突变C.非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异D.着丝点分裂后,子染色体不能移向细胞两极,导致染色体数目变异解析:基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中,控制着不同性状的基因的重新组合,精子和卵细胞随机结合时,由于来自父方和母方的染色体为同源染色体,所以精卵结合不会导致基因重组;DNA复制时碱基对的增添、缺...