九年级语文愚公移山VIP免费

复习回顾，解释下列重点词语•1.方七百里•2.指通豫南•3.阳阴（方圆，指面积。）(一直）(水的北面或山的南面）（水的南面或山的北面）4.曾不能损魁父之丘5.如太行、王屋何6.箕畚运于渤海之尾7.寒暑易节8.汝心之固9.虽我之死10.何苦而不平（用箕畚装）（交换）(固执，顽固）（即使）（愁）（把······怎么样）（削减）复习回顾，解释下列重点词语（一）“之”“之”的用法的用法1.冀州之南，河阳之北2.出入之迂也3.操蛇之神闻之4.跳往助之1.结构助词，“的”：2.用在主谓之间，取消句子独立性：3.指示代词，“这”“这件事”：4.人称代词，“他”“他们”：复习回顾，总结归纳。（二）“而”“而”的用法的用法1、聚室而谋何苦而不平?2、子子孙孙无穷匮也，而山不加增连词，表顺承、连接连词，表转折，“但是”“却”（三）“其”“其”的用法的用法1.其妻献疑曰帝感其诚2.其如土石何？1.代词，“他”“他们”：2.副词，加强反问语气：通假字•始一反焉•甚矣，汝之不惠•河曲智叟亡以应•一厝朔东•同“返”，返回。•同“慧”，聪明。•同“无”，没有•同“措”，放置读故事情节，体会愚公精神1.愚公为什么要移去这两座山？“惩山北之塞，出入之迂也”。京城氏之子是“遗男”，年纪很小，他去帮助愚公移山，必然是得到了他的母亲的同意，可见愚公移山这件事受到了众人的拥护。•2.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？a“杂然相许”b“杂曰”。c“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”众人的态度？•嘲讽阻之嘲讽阻之智叟智叟愚公之妻愚公之妻关心：讲真话，提问题关心：讲真话，提问题邻居小孩邻居小孩愉快助之愉快助之“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气，“残年余力”又显出十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦，“其如土石何”简直是讥笑愚公无能了。3.对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？A、方七百里，高万仞：山的高和大B、遂率子孙荷，担者三夫：缺乏劳动力C、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾：工具简陋D、寒暑易节，始一返焉：路途遥远分析愚公与智叟的观点：1.智叟与愚公在移山问题上的分歧。智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”2.那你认为谁的观点正确？智叟：从静止的观点出发，鼠目寸光，畏惧困难，只看到一代人的力量，从而断定人在自然面前是无能为力的。愚公：用发展的眼光看问题，有克服困难的决心，有坚持不懈的毅力，有奉献自己造福后人的牺牲精神写作特色：“愚”“智”的命名增强了讽刺的效果。愚公智叟对比远大抱负坚定信念鼠目寸光害怕困难写作特色：太行、王屋二山的高大运土路程的遥远操蛇之神的“惧”天帝的“感”对反映愚公移山的精神气魄起了衬托结局：“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”（神话结尾作用）内容：本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，是古代人们解决人与自然之间矛盾的幻想方式，它所反映的是古代劳动人民的美好愿望，更加突出了愚公精神的惊天地、泣鬼神，神灵的出现使结尾充满了浪漫主义的色彩。结构上：照应开头，总结全文。概括中心：课文叙述了，塑造了。寓言表现了我国古代劳动人民的的毅力和的精神。说明了，。愚公移山的故事愚公这个性格鲜明的形象坚韧不拔不怕困难只要下定决心，持之以恒任何困难都能战胜的道理1、在你所熟悉的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？精卫填海夸父逐日迁移拓展练习：2、“愚公精神”的实质就是一种持之以恒，永不言败，忠贞坚定的人格操守，请举古今中外或文学作品中具有如此人格魅力的一个人物，列出姓名及事例并说说带给你的启示。姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿启示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：司马迁事例：在狱中完成《史记》启示：无论困难有多大，只要我们心中有坚定的信念，顽强的意志，永不言败的决心，困难一定会被我打倒。3、一个人的一生中肯定会遇到无数的困难险阻，我们应以怎样的态度却面对？《愚公移山》这篇课文给了我们一个明确的答案。学业家庭就业教育医疗住房我们怎么...