班主任与家长沟通的艺术VIP专享VIP免费

也谈班主任与家长的沟通西固区福利路第一小学他玲家庭教育和学校教育是儿童教育不可分割的两个统一方面，这两方面相互依赖、相互作用，分别发挥着不可替代的作用。家庭教育具有独特的教育功能，我国古代就非常重视家庭教育，“曾子杀猪”的故事就是流传千古的教子典范。因此，班主任与家长之间搭起一座心与心之间沟通的桥梁，拓宽沟通渠道，打造多样化的沟通平台，对儿童教育有着至关重要的作用。如何与家长进行沟通，在多年的教育生涯中，我觉得应该做到以下几点：一、尊重家长，平等相待。班主任与学生家长之间的平等，是不折不扣的合作者之间的平等。营造一种平等的氛围，这是与家长沟通的基本前提。所谓平等，实质上是对家长的一种尊重。不论去家访还是家长到学校来了解情况，班主任应做到文明礼貌，尊重对方。时刻提醒自己是孩子的老师不是家长的老师，自己与家长是平等的同志关系。当家长来访时，我们要起身相迎；当家长走时，我们要要起身相送；当与家长谈话时，我们尽量使用“您好”“请坐”等文明用语；特别是当孩子在学校“闯了祸”的时候，我们更要在谈话时尊重对方，决不能以教训式口吻与家长谈话，更不能当着学生的面训斥家长；当面对家长的指责时，我们要克制自己的怨气，不要和家长争执，让家长感受我们的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。二、流露真情，以诚感人。作为班主任，在与家长沟通时一定要流露出自己的真情，做到诚与情、诚与真的密切配合，用自己真诚的语言和行动去打动对方，以诚感人，这样才能使人动情，唤起人的真情。语言是心灵的窗子，是一个人综合修养的反映。身为人民教师，在与家长谈话时，首先语态要真诚，语气要婉和，语调要亲切，使家长一听就有一种亲切感，真诚感。进而缩短双方的心理距离，赢得家长的尊敬，增加家长的可信度，形成和谐的沟通氛围。其次，教师要树立正确的“学生观”，客观地、全面、公正地评价学生。把自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，感觉到学校教育的目的是与学生家长的愿望是一致的，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，从而做到心理相容，共同教育学生。三、了解学生，客观评价。老师与家长的谈话都是为了孩子，作为班主任，在与家长沟通时，必须充分了解孩子的情况。如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。绝不能笼统、模糊和泛泛而谈。这样家长会感到我们对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。而且，班主任与家长交流时，对孩子的评价也要客观、要全面，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到孩子的缺点时，也要根据具体情况区别对待。与很熟悉的家长可以说得直率一些；而有些自尊心强的家长，会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力的，所以说得要委婉一些，使家长容易接受。这样就可以达到共同解决孩子问题的目的。四、多种渠道，进行沟通。我认为一个有经验的班主任应该学会采用多种渠道和家长进行沟通。建立多样化的联系平台。采用短信、书信、校讯通、网络邮箱与家长搭起一座沟通的桥梁，对孩子健康成长起关键的作用。这种方式避开了学生，具有隐蔽性。特别是当班主任与家长的意见不一致时时，双方都可以采用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽误时间也不相互伤面子。当双方真正意识到对方的看法有道理时，也是能够认真听取对方意见，并积极采取行动的。五、征求意见，改进工作。任何教师，他都是平凡的人，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错，总会有不尽人意之处。特别是随着全民素质的提高，家长的水平也在不断提高，也许家长比教师更容易发现教育过程中的问题，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。因此，教师可利用家长会、家访等机会，不妨征求一下家长的意见和建议，虚心听取他们的批评和建议，不断改进自己的工作。当觉得自己做得不对时，完全可以真诚地向家长说声“抱歉”“对不起！”。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工...