思南三中八年级数学创新型导学案班组姓名编号80003日期审核人课题：分式的加法和减法（三）设计：八年级数学组时间：45分钟学习目标：会进行异分母分式加减法的计算。课后训练提升（时间：20分钟）训练要求：独立完成训练题目；温馨提示：家长监督学生独立自主完成并签字激励语：“三层级巩固达标训练题”自评：家长签字：师评：课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）法则生成与例题导析30min主题一：1、计算：2、通分：【学法指导】回忆分数的加减法法则是什么.类比分数的加减法法则，认真研读P23的“做一做”，总结分式的加减法法则。同分母分式加减法则：（5min）【流程】①两人小对子相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。②五人互助组在小组长的带领下：A类比分数的加减法法则，总结分式的加减法法则。B回想分式加减法的步骤，总结分式加减法的一般步骤，出同类题目检测组员的达成情况。③十人共同体大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做。（10min）。展示主题一：带领同学们列式解决P15两个问题，类比同分母分数的加减法法则，得到同分母分式的加减法法则，写出文字和字母表达形式，并用法则得出课本例题的最终答案。展示主题二：结合同分母分式的加减法法则，带领同学们用法则验证分式的符号法则，共同解决例题，在例题中回顾分式运算的最后结果该是什么再解题，注意解题格式和解题注意点。（15min）【重点识记】分式加减法法则：字母表示形式等级评定：【同类演练】计算：①②③④主题二:【例题导析】【例题导析】自研教材P23的例1，思考：同分母分式的加减法运算结果要满足的条件是什么？同分母分式相加减，分母不变，分子相加减时需注意什么？自研p24“说一说”，并用文字语言和符号语言叙述分式的符号法则（10min）同类演练15min不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦……尝试自主完成同类演练。（要求：工整、规范）另：每组指派两名代表上大黑板自主板演。（8min）五人互助组①互查互检组内成员演练成果及自行修正；②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；③交流新思路、新解法、新拓展（7min）1241(1)+=(2)-=5555一、基础题：计算：三、综合拓展：计算反思【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了自研课（时段：晚自习时间：10分钟）1、旧知链接：因式分解：①②③④⑤2、新知自研：自研教材P6-P8的内容。展示课（时段：正课时间：60分钟）【学习目标】1.学会用分式的基本性质对分数进行约分与通分。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）（成果记录概念认前面我们学习过分数的约分与通分，类似的，分式的约分与通分又是怎样的，我们一起来学习！①两人小对子相互检查导学内容的完成书展示单元一：方案预设一：联想分数的约分与通分，带领大家完成自学指导的相关【重点识记分式约分的步骤：知与例题导析40分【学法指导】①自研P6的例3上面的内容，思考：什么叫分式的约分？如何约分？约分到什么步骤为止？②自研P7例4上面的内容，想一想：什么叫分式的通分？如何通分？什么叫最简公分母？你认为分式通分的第一步是什么？写情况并给出等级评定。②五人互助组在小组长的带领下：a.交流分式的约分与通分的概念；b.讨论针对分子分母中是单项式或多项式不同情况下，对分式进行约分或通分的方法，并举例说明及考察；问题，明确最简公式、最简公分母的概念，总结分式约分、通分的具体步骤。方案预设二：以例3、例4为载体，对分式的约分与通分加以解读。针对①分子、分母是单项式时；②分子、分母是多项式时这两种情况，如何对分式约分、通分给出自己的结论。（20min）分式通分的步骤：等级评定：【同类演练】约分：①②通...
