……恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！《华南虎》——牛汉牛汉原名史成汉，现当代诗人（属“七月诗派”）、文学家、作家，中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。在“文革”遭难期间，创作了《华南虎》《悼念一棵枫树》、《半棵树》等著名诗歌。先后出版的诗集有《彩色的生活》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》、《沉默的悬崖》、《牛汉诗选》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。牛汉——•教师寄语：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸。---海伦·凯勒•学习目标•1.识记字词，整体感知课文•2.抓住重点语句把握人物心情。•3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。酷()似枉（）读马鬃（）磨磨蹭（）蹭哄（）笑调（）教哄（）骗起哄（）调（）动hōngtiáowǎngzōngcènghǒnghòngdiàokù幽默(yōumò):有趣或可笑而意义深长.凄惨(qīcǎn):凄凉悲愤.奥秘(àomì):奥妙神秘.翻来覆(fù)去：一次又一次;多次重复.温厚(wēnhòu):温和宽厚.第一本第一本书书父亲父亲我我父子父子乔元贞乔元贞（我）（我）弄不成弄不成同学同学师生师生1.课文写哪些人物？他们之间有什么关系？全文的线索是什么？2.文章围绕“第一本书”写了哪些内容？①交待第一本书不同寻常的来历；②回忆与第一本书相关的人和事；③抒发了对第一本书的崇敬赞美之情。人物人物线索关系关系从一位诗人来访,引出话题——难忘第一本书。第一本书不同寻常的来历（2-9）。进一步交代这是“真正的第一本书”（10）。与第一本书相关的人或事（11-13）。呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。3.划分文章的层次，并写出大意。开头部分（1）：主体部分（2－13）结尾部分（14）：第一本书1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？作者的童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，因此作者童年的感觉是辛酸的，何言幽默呢？然而，童年与生俱来就是好奇、天真和淘气的，才使他同小伙伴、与一些小动物在一起，到大自然中去玩起来，就会把任何困苦都忘却，就会充满想象梦幻。这就是作者感觉到的生命最初的快乐和幻想。从下文看，作者的童年生活的确太艰苦了，他生命最初的快乐和梦幻应该是第一本书给他的生活带去了乐趣和知识。2.当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？这“深深的叹息”，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学乔元贞家的生活贫困而深表同情。于是可以看出“我”的父亲是一位通情达理，并且非理解、疼爱儿子的父亲。3.没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟等小东西。”这算什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。乔元贞的归宿与作者的成就相比，确实没有出息，但并不是看不起乔元贞，而是在启迪我们去深刻思索生活与人生生活与人生的命题的命题，，认识“知识改变“知识改变命运”命运”的积极意义。枉，白白的，无意义的，无价值的。“本”，双关语，既指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果不把...
