校本研修的学校实践课件•校本研修概述目•校本研修的核心概念•校本研修的实践策略•校本研修的实践案例•校本研修的反思与展望•相关资源推荐录01CATALOGUE校本研修概述定义与特点定义校本研修是一种以学校为单位，基于学校实际情况和教师专业发展的需要，通过自我反思、同伴互助、专家引领等策略，促进教师教育教学能力和学校办学水平提升的教育活动。特点以校为本、教师为主体、问题为导向、实践为重点、研修与培训相结合。校本研修的重要性提高教师专业化水平校本研修是教师专业发展的重要途径，有助于提高教师的教育教学能力和教育科研水平，促进教师个人成长。推动学校内涵式发展校本研修以学校实际情况和办学特色为出发点，通过解决实际问题、总结经验、分享成果等方式，推动学校内涵式发展和办学水平的全面提高。促进教育公平与质量提升校本研修关注学校和教师的实际需求，针对不同层次和类型的教师进行有针对性的培训和指导，有助于提高教育公平和质量提升。校本研修的历史与发展历史校本研修起源于20世纪60年代的美国，80年代开始在各国推广和应用。我国也在90年代开始了校本研修的探索和实践。发展随着教育改革的不断深入和教育观念的更新，校本研修在国内外得到了广泛关注和重视。近年来，我国教育部门大力推进校本研修工作，制定了一系列政策和文件，加强了对校本研修工作的指导和支持。同时，各省市也积极开展校本研修的实践探索和理论研究，取得了一定的成果和经验。02CATALOGUE校本研修的核心概念教师专业发展教师专业发展是指教师在整个职业生涯中，通过持续不断的学习和研究，提升专业知识、技能和态度的过程。在校本研修中，教师专业发展是核心目标之一，通过针对性的研修活动，帮助教师提高教育教学水平，促进学校整体发展。教师的专业发展需要具备不断学习的意识，不断反思和尝试新的教学方法和策略，以适应教育改革和发展的需要。同时，教师还需要具备敬业精神和服务意识，关注学生的需求和发展，为学生的成长提供更好的支持。实践性知识实践性知识是指教师在实际教育教学过程中积累的经验和知识，是对理论性知识的具体应用和个性化诠释。在校本研修中，实践性知识是重要的研修内容之一，通过分享和交流实践经验，帮助教师相互学习和借鉴，提高解决实际问题的能力。实践性知识包括教学策略、班级管理、学生互动等方面的经验和知识。这些知识是教师在实际工作中不断积累和形成的，具有鲜明的个体化和情境性特点。在校本研修中，通过案例分析、经验分享等方式，促进教师之间的互动和学习，提高教师的实践能力和解决实际问题的能力。教学反思教学反思是指教师在教育教学过程中，对自己的行为、决策和结果进行审视和分析的过程。在校本研修中，教学反思是促进教师专业发展的重要途径之一，通过反思自己的教学实践，发现问题和不足，寻求改进和提高的策略和方法。教学反思需要具备批判性思维和问题解决能力。教师需要对自己的教学行为进行全面深入的分析和思考，发现问题所在，并寻求改进措施。同时，教师还需要具备跨学科和跨领域的思考能力，将不同领域的知识和观点引入到自己的教学中，以促进学生的全面发展。VS同伴互助与专业引领同伴互助是指教师在教育教学过程中，相互帮助、合作学习和共同成长的过程。专业引领是指通过专家、学者和实践者的指导和引领，促进教师的专业发展。在校本研修中，同伴互助和专业引领是促进教师专业发展的重要途径之一。同伴互助需要建立良好的团队合作关系和沟通机制。教师需要相互信任、尊重和支持，共同探讨教育教学问题，分享经验和知识。同时，教师还需要积极参与专业引领活动，通过听取专家学者的报告、观摩优秀教师的教学实践等方式，不断提升自己的专业素养。03CATALOGUE校本研修的实践策略基于课堂观察的校本研修要点一要点二总结词详细描述以课堂观察为基础，通过观课、议课、评课等活动，促进教师教学反思和教学能力的提升。基于课堂观察的校本研修是通过观课、议课、评课等活动，对教师课堂教学进行观察、分析和评价，以帮助教师发现问题、总结经验、改进教学方法和策略，提高教学效果和教学质量。研修过程中，需要...
