《二氧化碳制取的研究》教学反思1.知识目标：了解实验室中制取CO2的反应的原理；探究实验室制取CO2的装置，并利用设计的装置制CO2；了解实验室中制取气体的思路和方法.2.能力目标：通过对获得CO2气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取CO2的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识；通过对CO2和O2有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法;让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能。3.德育目标：增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣；培养学生合作、勤于思考、大胆实践的科学精神。教学反思：1.教学前反思：在本堂课中，我首先是让学生回忆制取气体装置的选择，以及装置选择的依据是什么；其次提出CO2制取的研究，使学生把CO2制取的药品、反应原理、发生和收集装置、实验步骤、检验、验满和注意事项系统地串联起来。这样的设计能更好地培养了学生通过整体到个别问题的解决能力。在接下来的教学设计中，我设计了分组讨论，小组实验，目的是培养学生的小组团队精神和的动手能力。另外在注意事项中，我特别强调浓盐酸、硫酸与碳酸钙和碳酸钠不能用于实验室制取CO2，为什么？让学生带着问题去寻找原因，拓展了学生的探知欲和知识面。上课前，我认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思。经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。2.教学中反思：课堂教学中，我要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。在前面的课堂教学中，当各小组争先恐后地展示自己所设计的实验方案，并要求用实验验证，在实验中获得了成功，极大地提高了学生的积极性；而且很多学生积极参与讨论，来评价其他小组实验的优缺点，此时我感觉到他们比自己更熟悉和掌握本堂课的内容。同时在教学中根据学生的思路和热情，我及时调整自己的教案，起到更好的引导效果，实现学生为主体，教师为主导的教学理念。在我精心设计的问题的引导下，学生思路清晰了，课前预期的目标基本达到。根据课堂上的具体情况，经过我适时地调整、创新教学内容和方法，使学生能够结合实际更好地运用所学知识，解决CO2制取的动手能力，更好的提高了教学质量和教学效果。3.教学后反思：在课后，我及时反思，不仅能使自己直观、具体地总结在本堂课教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高自身的教学水平，使自己认识能上升到一个新的理论高度。通过反思《二氧化碳制取的研究》，对这一堂课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授方法与培养动手能力的关系，能引导学生主动参与的活动及情境，让学生通过分析归纳实验室制取气体的一般思路和方法,使学生在巩固旧知的基础上，分析、推理、引发出实验室制取CO2的一般设计思路。达到轻松突破难点的学习效果。本堂课的亮点就是通过学生的合作探究与动手操作，不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养他们的学习兴趣，又培养他们的思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
