《我的叔叔于勒》教学设计VIP专享VIP免费

我的叔叔于勒哈尔滨市第95中学李华丽一、教材分析《我的叔叔于勒》是人教版九年义务教育四年制初级中学第八册第三单元的一篇外国小说。小说通过菲律普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力的表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系这一主题，小说所揭示的这种异化了的人与人之间的关系在一百年后的今天仍然存在，人和人之间究竟该如何相处，至今仍是一个值得讨论的话题。二、学情分析学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，很关注小说情节的发展，人物的命运对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度，这有利于调动广大同学的主动性和积极性。有利于学生能力的培养，欣赏水平的提高。三、设计思路1、教学目标知识与技能：理解小说表现的主题，学习对比的写作手法。过程与方法：通过理解本文、品味本文、感悟本文，感受小说带来的无穷魅力。情感态度与价值观：认识资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系，使学生更加热爱我们的社会主义国家，培养学生健全的道德品质。2、教学重点、教学难点多方面刻画人物形象，来展现人物内心世界的方法；悬念的铺排，构思的巧妙。3、教学方法（一）整体感知法：指导学生在阅读小说的过程中，把握主要人物的情况，从整体感知小说内容。（二）比较分析法：将本文与《变色龙》比较，抓住人物善变的特点，理解对比手法成功刻画人物性格的作用。4、学法指导学生学习文本，首先应该熟读课文，从整体上感知课文，逐步达到对课文内容的理解掌握，其次是品味课文，根据本课教材的特点，在分析人物、环境时，要抓住一个“变”字，通过变化的对比，以及与《变色龙》的比较，培养学生比较思维的能力。在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧”字，以达到创新思维能力的培养。最后感悟课文，迁移到生活中的点点滴滴，提升人生感悟。四、教学过程（一）创设情境、激趣导入莫泊桑是法国著名的短篇小说家，被誉为世界短篇小说巨匠，他擅长从平淡琐碎的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大的概括出生活的本质，他善于用精练的笔墨揭示人物的内心世界，现在我们一起走进他的小说，去体会作品的精妙之处。（二）阅读课文，把握内容1、范读课文，再读课文说明：通过解读文本，从而理解作者对这个世界的独特观察，独特感受，独特思考，只有当学生发现了作者的切身感受，并将自己的主观认识注入到文本中，才能感悟和理解作家在作品中的流露出的情感和思想，真正达到“教是为了不教”的教学艺术之境。2、复述课文：说明：复述的训练是语感的训练，此过程是对课文感知、体会、消化、理解、筛选、概括、归纳、表达的过程。（三）品味文本，归纳主题多媒体：1、小说刻画的人物主要有哪些？结合语句谈谈他们各具有怎样的个性特征？说明：要求学生精读课文，分小组合作学习，归纳出菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势力、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相，而其太太除了有和丈夫处于一个阶层的共性外，还精细，刻薄，泼辣。文中的“我”富有正义感和怜悯心，于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。2、菲律普夫妇热切盼望于勒归来，可他们真的见到于勒不仅不相认，反而远远的躲开。为什么会这样？作者刻画这对夫妇有何意义？说明：归纳主题，多媒体进一步补充法国著名小说家巴尔扎克在《高老头》中说：“没有一个讽刺作家能写尽金银珠宝底下的丑恶。”的确，金钱能够影响到人与人的关系，关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯有过精彩的论述。马克思说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系……,它使人和人之间成了赤裸裸的厉害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再没有别的联系了。”（四）再读文本，探究特色多媒体：你认为莫泊桑的这篇短篇小说有何成功之处？说明：此过程强调富有个性的学习，不仅对问题的解决可以有不同的答案，而且鼓励学生独辟蹊径，体现学习的真正价值，实现有意义的学习。（五）体验感悟，链接生活多媒体：巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，他们教育我们，鼓励我们，要我们变的更好，更纯洁，更善良，对别人...