案例评析迪士尼乐园宣传卡—彩色橡皮的妙用VIP专享VIP免费

案例评析【案例信息】案例名称：迪士尼乐园宣传卡—彩色橡皮的妙用讲课教师：铜川市育才小学赵雅【教学设计】指导思想与理论依据《中小学信息技术课程指导纲要》指出：信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学生终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程具有技术性、操作性强的特点，在教学中依据建构主义学习理论，根据学生学习、生活实际及兴趣特点，采用“任务驱动”模式，激发学生积极、主动地参与课堂学习。在完成任务的尝试、探究过程中，逐步提升学生的信息素养，促进其可持续发展。同时在教学中关注学生学习的过程，采用多种形式的评价，激励学生的自我发展。教学背景分析教学内容：使用附件中的“画图”软件，学习橡皮的妙用——“彩色橡皮”，为自己的作品增色。教材分析：在三年级下册中，学生学习了画图软件的使用，四年级上册学习了word基础，但本册不同于他们的是，本册重点在综合运用已有知识，围绕一个主题开展的创作。但由于授课时处于后奥运时代，我把原本书中的奥运宣传卡主题调整为学生感兴趣的——迪士尼乐园宣传卡。更改后本单元的设计安排第五课：迪士尼乐园宣传卡（一）——制作立体字内容为：设置画纸大小、构思画面布局，并进行规划，利用复制、粘贴命令制作字的立体效果第六课：迪士尼乐园宣传卡（二）——word与画图的综合运用内容为：在画图中粘贴word中的艺术字、剪贴画。第七课：迪士尼乐园宣传卡（三）——彩色橡皮的妙用内容为：彩色橡皮的使用，为作品增色，并完善作品。学生情况：在三年级下学期学生已经系统的学习了画图软件基本工具的使用方法，在本册书的第一单元学生们在基本操作的基础上，又探究了一些绘画的技巧，学习了创作的基本知识，并通过合理的布局与规划，创作了多幅作品。在这节课之前，学生已经完成了迪士尼乐园宣传卡（一）、（二）的制作，作品中学生已经规划好画面布局，制作了标题立体字，并与word软件相结合，在画图中粘贴word中制作的艺术字、剪贴画。由于是取材于学生身边最喜爱的素材，又是他们自己设计创作的作品，因此学生参与的积极性一定会很高。在“画图”软件中使用鼠标右键绘制图形，学生比较少地应用，因此本课的橡皮的妙用——彩色橡皮会激发学生的兴趣及探究的欲望，而神奇的效果会帮助学生进一步美化作品。教学方式：教法—演示法、讲授法、任务驱动法学法—自主探究法教学手段：演示课件技术准备：多媒体教学网教学目标(内容框架)知识与技能：学会使用橡皮工具改变图形的颜色。过程与方法：通过使用橡皮工具改变图形颜色的过程，养成学生合理选择工具的习惯。情感态度与价值观：理解各种工具的合理使用会使画面更美观，体验创作的快乐。问题框架(可选项)1、同学们，让我们一起来欣赏米妮的外衣，你觉得它是否足够亮丽呢？2、想给标题立体字换个阴影颜色，更突显它的立体效果，谁能说说你会怎么办？3、同学们，文字的阴影不仅可以快速的实现变身，文字还可以有更奇妙的变身，看看变成什么样子了，你知道是怎样实现的吗？4、老师给大家一些礼花设计的灵感，请你仔细观察，如果你来绘制，你会使用什么方法呢？教学流程示意(可选项)教学过程(文字描述)导入：通过教师的激情引导，请同学们在自己的作品中“请出”米奇的好伙伴米妮。目的：将学生带入情境，并为新授知识做好准备。环节一：我为米妮换新衣，在简单任务中讲解新知教师出示身穿红色粉点外衣的米妮幻灯片，并请同学思考：米妮的外衣是否足够的靓丽？学生通过观察，得出红色外衣与粉色圆点的颜色相近，太单调，不鲜艳。于是，老师继续设问：怎么换衣更漂亮？学生们联系已有知识，思考出多种解决问题的方法，像用颜色填充工具改变圆点的颜色等等。这时，有的同学提出彩色橡皮的概念，就及时请他到教师机为学生边讲解边示范。通过两位同学的讲解操作，完成了米妮换衣的任务，此时，教师针对为米妮换衣这个实例，帮助学生梳理彩色橡皮的使用方法，即：前景色-粉色，背景色-绿色，擦完后粉色圆点变成绿色。然后请同学们自己尝试操作。分析：在这个过程中，教师并没有完...