《酸碱盐复习课》教学反思通过《酸碱盐复习课》的教学，让我体会到联系生活实际，利用课件等手段的确可以帮助学生加深理解；通过活动与探究，学习对比分析，使学生掌握的知识更系统化。从总体上看，我认为本节课基本上达到了复习课预期目标，即：充分挖掘教材，在实践中促进学生发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者、引导者、合作者等作用，而学生主体作用也有所体现。此外，我能时刻关注并追随学生的思维活动，不断调整自己的思维活动及时有目的地组织学生相互交流和讨论，巧妙引导总结。点拨的方式也有一定的技巧性，既有利于培养学生交流与合作的能力，也有利于发展学生的评价能力，达到师生互动、主动构建的目的。我认为不足之处：1、讨论问题过细，花费时间较长。说明什么时候探究、什么时候讨论，要探究多长时间，讨论什么问题、讨论多长时间等，需要调整、思考的问题。2、教学中应充分发挥化学课程对培养学生探索精神的积极作用，注意从学生熟悉的事实入手，寻找新的视角和切入点，应引导他们学会对比分析，增强学习的兴趣，发现问题、展开探究以获得新的知识和经验，加深对化学知识在生活实际中应用的认识，关注人类面临的与化学相关的社会问题，有意识地引导学生从多个角度对有关问题做出判断，培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力。本节课教学过程中，采用了独立、小组或团体的形式，通过观察、对比和分析、反思，评价学生在活动过程中的表现和活动成果，并在学习结束后，自我反思探究过程的活动表现，对自己的参与意识、合作精神、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等方面在原有基础上得到了提高。
