31普罗米修斯教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。二、教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。三、教学难点：学习概括课文主要内容的方法。四、教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、激趣导入：二、初读课文。1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。3、人名练读。4、交流理解词意。三、学习概括课文主要内容。1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？2、故事中有哪几位神？他们分别做了什么事？3、引导学生：把众神做的事情连起来就是这篇课文的主要内容了。四、分析字形，写生字。1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。2、学生练习。五、布置作业：熟读课文，思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？第二课时一、复习导入：1、这篇课文讲述了一个怎样的故事？（指名答）2、指导总结概括课文主要内容的方法。二、合作交流学习。普罗米修斯最让你佩服的是什么？在文中找出相关句段，说说你的体会和联想。1、小组内交流2、全班交流预设：（1）普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。（5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。3、指导朗读，升华情感。三、资料链接，了解古希腊神话。四、讲自己读过的神话故事。五、师总结，推荐阅读。板书设计：31、普罗米修斯勇敢善良正义不屈不挠坚强爱是永远的神话——执教《普罗米修斯》后反思精河县一小朱斌双《普罗米修斯》是古希腊神话故事，讲的是普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。在这一课的教学设计的过程中，我在想，为什么神话故事总是那么吸引人？历经那么多年也没有消逝它的魅力，在反反复复地思索中，才发现，每一个故事中，都充满了浓浓的爱。而《普罗米修斯》这个故事中，充满着他对人类的满满的无私的爱。因此，在教学中，我主要从以下三个方面入手：一、初读感知，概括故事。这是学生们第一次接触外国的神话故事，为了拉近学生与文本的距离，我先以中国的神话故事引入，然后指导同学们阅读课文。为了便于学生们概括课文主要内容，我为他们先搭个“台阶”：说说课文里出现了哪几个希腊神话人物？然后读熟人物的名字。紧接着提问：每个人物都做了什么事情？最后引导学生将这些人物所做的事串连起来，就概括了这个故事的主要内容。学生虽然已能概括出主要内容了，但我又进行了追问：你能用一句话说出主人公做了什么事吗？学生很快说出来了。其实这也是一种概括文章主要内容的方法。我们又一起梳理了概括故事主要内容的方法有哪些？从学生的反映来看，他们已经学会如何去概括了。二、合作交流，感悟情感。对于故事内容已经非常熟悉后，我请学生在小组里交流：普罗米修斯最让你佩服的是什么？在文中找出相关句段，说说你的体会和联想。为了人类学生在小组交流之后，邀请一个小组上台汇报。当小组汇报的过程中，台下的同学也适时进行了补充。从交流来看，学生基本上对故事已有了深入的了解，能够从普罗米修斯身上看到许多好的品质。而且一些学...
