2013--2014学年度第一学期《小稻秧脱险记》教学设计金关小学侯羿《小稻秧脱险记》教案教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，在朗读感悟中理解重点词句；2、能用自己的话复述课文大意，并能进行简单的课本剧表演；3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。教学重点：1、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。2、能进行简单的课本剧表演。教学难点：在读文中体会重点词语的意思。会用“纷纷”造句。教具准备：1、多媒体课件教学过程：第二课时一、激趣导入：1、播放课题图片，小稻秧成长过程中有一段什么不寻常的历险经历呢？继续学习课文。2、分组读课文。二、精读课文：（一）学习第1、2自然段1、指名读课文1、2自然段，思考杂草是如何抢营养的？指名说。2、出示课件，指导学生进行填空。3、指导勾画重点词语，全班读，指名读。4、全班感情地读1、2自然段，想想词语的意思。5、进行表演，体会词语意思，教师适时点拨，学生补充。6、这时的小稻秧面色蜡黄，出示图片，学生观察。7、再读1、2自然段，体会杂草的不讲道理和小稻秧不能交出营养的原因。（二）学习第3自然段过渡：小稻秧的营养正在被杂草抢去，他能否脱险？在这关键的时刻是谁帮助了小稻秧？1、杂草是怎么发现喷雾器的？哪个词语可以看出来？“警觉”是什么意思，你们理解吗？谁能把警觉表演出来？2、喷雾器大夫在帮助小稻秧时是如何说的？又是如何做的？3、开动脑筋想想“收拾”这个词还可以用哪些词语进行替换？指名说。4、看看喷雾器大夫的模样，出示喷雾器和除草剂的图片，讲一讲喷雾器是如何除草的？被杂草误以为是毛毛雨的东西又是什么？指导朗读喷雾器大夫所说的话。5、指名学生先在座位上进行表演，再让学生上台分角色进行表演练习。（三）学习4、5自然段过渡：有了喷雾器的帮助，杂草和小稻秧的结果又有什么不同？1、怎么表现“有气无力”？读读杂草有气无力说的话。理解省略号在这儿的作用，并读出语气来。2、就这样，杂草“纷纷”倒了下去，什么叫“纷纷”？教师演示，是一起倒的吗？还是一个接一个？请懂得的同学站起来，老师读课文，你们做动作。出示句子，学生用“纷纷”说一句话。2、小稻秧终于脱离了危险，小稻秧脱险后怎样了呢？指导朗读喜悦的心情。3、此时如果你是那一株小稻秧，你会说什么？三、布置作业：课下给自己的父母讲一讲这个有趣的故事。
