（人教版）小学数学五年级上册第四单元凤村学校徐雪梅掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。一、复习旧知一、复习旧知掷出每个数的可能性相等吗？相等。一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？二、探索新知二、探索新知（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。二、探索新知二、探索新知一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。二、探索新知二、探索新知游戏规则：掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算甲赢，否则乙赢。游戏：掷一掷先来猜一猜谁赢的可能性大？我们选的是2，3，4，10，11，12这6个数。甲才选5个数,乙能选6个数。我们赢的可能性比甲大。二、探索新知二、探索新知赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。结果会是怎样呢？游戏双方赢的次数合计甲（2、3、4、10、11、12）乙（5、6、7、8、9）二、探索新知二、探索新知谁赢了？如果你不服输，还可以多玩几次？为什么总是甲赢呢？二、探索新知二、探索新知小组合作要求：1、小组内两个同学同时掷骰子，一个组员将骰子向上的数字加起来告诉记录员，记录员将数字涂在统计图里。2、横线上的数据表示掷的“和”，掷出的和是几，就在那一行涂一格。3、竖线上的数据表示掷出的次数，和是几，就在几的那一列用涂一格。4、只要涂满一列就结束游戏。小组内再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。二、探索新知二、探索新知游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。小组展示要求：1、小组内推荐一人为发言人，发言人说出自己所在的组填的统计图中的数字分别涂了几次，哪些一次都没有涂。2、其他小组的学生做端正认真聆听，并自己在草稿本上记录哪些数字涂的次数多，哪些数字涂的次数少。和是5，6，7，8，9的可能性大。和2，3，4，10，11，12的可能性小。我们组的统计结果和你们的一样。二、探索新知二、探索新知为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢?请各位同学填写手中的学习卡，思考原因并表达出来。三、展示互评和2，3，4，10，11，12出现的次数少，所以乙的可能性小。请你们说出他们分别有多少次出现的机会好吗？四、拓展延伸同学们都说的非常好，那你们能说说这个游戏是公平的吗？为什么？现在请你来判断这个游戏公平吗？小明和小红抽卡片玩，共有五张卡片，分别是：2、3、5、7、8，他们每人抽一张，然后将抽的数相乘，如果所得数的积为单数，则小明赢，如果所得数的积为双数则为小红赢，这个游戏公平吗？为什么？请用今天所学的知识说一说原因。
