山东省昌乐二中周爱民小组建设交流合作成就大事个人成就小事我们的学生缺什么？没有责任心不会交流、合作学习没有主动性、计划性素质教育联合国科教文组织于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以说是教育的四大目标即：Learningtoknow（学会求知）；Learningtodo（学会做事）；Learningtoco-operate（学会合作）;Learningtobe（学会生存与发展）。小组建设的意义陶行知曾提出过教育的“六大解放”：一是解放学生的头脑二是解放学生的双手三是解放学生的眼睛四是解放学生的嘴巴五是解放学生的空间六是解放学生的时间高效学习行政小组高效学习小组高效学习科研小组一、三驾马车——学习小组建设的基石三驾马车班级行政管理高效学习小组高效学习科研小组高效课堂高效课堂————素质教育的突破素质教育的突破(一)高效学习行政小组常务班委自检委值周班长（任职一周）值日班长（任职一天）实行班务承包制:班级管理权下放，“人人当班长，个个是主人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开始走向自强。普通班委班长团支书卫生委员体育委员宣传委员生活委员纪律委员学习委员我们的班级管理团队常务班长团支书卫生部体育部文化部生活部纪检部学习部监察部（纪检部）（评价部）主要负责班级各项事务的检查（评比）工作。有弹劾班委的权利。事事有人做，事事有监督，人人有事做，人人来监督，人人受监督。值周班长、值日班长值周班长和本周的值日班长研究班级工作值日班长总结当天班级情况每日赠言：为生命加油！班务承包制——人人有事干，事事有人干净窗使者在擦窗护花使者在浇花班级宣传员更换日报（二）高效学习科研小组高效学习科研小组每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会学科班长制每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组——日常搜集学习建议高效学习科研小组的特殊成员——任课教师(三)高效学习小组二、小组建设——抓住学习的主阵地“271高效课堂”的关键：让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就是一节带动力的“车厢”，小组长就是“分动力机”让每个学生学习目标的达成、成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争和精彩的点评成为课堂高效推进立体交叉的驱动力。★小组学习很好的体现了新课改的核心-----自主、合作、探究。★学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。★小组合作学习真正实现了学生的自主管理、自主学习、自我教育。1.学习小组组建与划分组建原则：组内异质，组间同质。①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争。②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗。2.选好学习小组长定位：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。•一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组，他能在组内形成一种共同的价值认同，打造积极、向上的小组文化，使整个小组团结、有序、共同发展。要求：①态度积极、率先垂范。②学习习惯好、学习能力强。③乐于助人、负责任。④组织、管理能力强。⑤集体荣誉感强。职责：①学习领袖。②组织好每节课的课堂自学、分层讨论和展示，实现整体学习目标。③小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况④小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等⑤小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度解决小组长工作的四大矛盾：①自己的学习与服务大家的矛盾；②学科组长和行政小组长工作的和谐；③学习小组内同学们的行政管理、感情建立与各学科学习的矛盾；④要处理好小组内和小组与小组之间竞争与参与的矛盾。3.小组的管理——在竞争中合作在合作中发展分动力机271高效学习小组的管理1+1=2！团队动力学在竞争中合作在合作中发展271高效学习小组的管理打造小组凝聚力：（1）培训一名得力的组...
