柳林镇柳林小学新课程有效教学—行动工具《数的世界》教学导读——评价单年级：组名：学号：姓名：设计者：刘建生【教师寄语】新学期，新学生，新面貌，要有新精神，希望大家做好充分准备，准备迎接新学期的挑战，你准备好了吗？教学目标：1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2、会根据乘法算式说因数和倍数。知识链接：1、整数无头无尾，没有最大的，也没有最小的；自然数有头无尾，最小的自然数是0，没有最大的。2、如果A×B=C，那么A和B就是C的因数，C是A和B的倍数；倍数和因数都是相互依存的，不能独立存在。导读流程：一、认真自读课本教材第2——3面，考虑完成下面的导读单：1、对照第2面上面的情境图回答：（1）、图中都有哪些数？（）。（2）、试将这些数分类：整数有（）；自然数有（）；小数有（）…2、举例说明你认识的数有哪些数？3、买5千克梨需要多少元？列式：根据上面算式填空：（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。（注意研究倍数和因数时，我们只仅仅在非零自然数的范围内进行。）二、归纳总结:1、像（）的数是自然数，自然数最小是（），（）最大的。2、像（）的数是整数，整数（）最大的，也（）最小的。3、如果A×B=C，那么A和B就是C的（），C是A和B的（）；倍数和因数都是（）的，不能独立存在。三、挑战新知识：今天学习了数的世界，你又学习了一个新的知识，面对挑战，看看你的表现，相信自己一定行。1、填空题：（1）最小的自然数是（），-3是（）数，3.54是（）数，是（）数。（2）、根据15×6=90可知，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。（3）、*根据60÷20=3可知，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。2、判断。（1）、3是因数，18是倍数。（2）、最小的整数是0.（3）、0.6÷0.2=3，所以，0.6是0.2和3的倍数，3和0.2是0.6的因数。（4）、整数一定是自然数。3、分一分。15，5.6，，-5,0,1,75,25.4,4.5，20.5整数：自然数：4、完成课本第3面“说一说”。四、学习本节课的最大收获是：五、学习本节课的困惑是：自我评价：家长评价：教师评价：林镇三家柳林镇柳林小学新课程有效教学—行动工具《数的世界》问题训练——评价单年级：组名：学号：姓名：设计者：刘建生【教师寄语】数学在实际中应用，可以解决很多问题，让我们能够体会到学习数学的极大乐趣，希望你在快乐中学习，在快乐中成长。知识链接：1、倍数和因数是相互依存的，不能独立存在。（倍数和因数的研究只仅仅在非零自然数的范围之内。）2、找一个数的倍数就是用这个数依次乘以1、2、3、…所得的积就是这个数的倍数一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。训练题目：一、基本训练：1、填空：（1）、在0.2；15；8.9；；-56；0.003；0；1250中，整数有（），自然数有（）。（2）、因为23×10=230，所以（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。（3）、根据算式100÷4=25，知道（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。2、判断：（1）、整数的个数是无限的，自然数的个数是有限的。（2）、整数一定是自然数。（3）、倍数和因数是相互依存的。（4）、因为2×10=20，所以20是倍数，2和10是因数。3、下面的数中，看看谁是8的倍数，为什么？1624322045668096二、探究练习：1、写出6的倍数。（比一比，看谁写得多）6的倍数有：___________________________________________________讨论：（1）、想一想，6的倍数能写完吗？这说明了什么？（2）、找倍数应该怎样找比较快？试口头说一说找倍数的方法。2、归纳总结：（1）、一个数的倍数的个数是（）的，最小的倍数是（），（）最大的倍数。（2）、找一个数的倍数时，应该（）。三、竞技场：将本节课归纳出来的方法应用到实际中，看看谁最棒！1、写出100以内下面数的倍数：100以内6的倍数：_____________________________________________100以内7的倍数：_____________________________________________100以内8的倍数：_____________________________________________2、看谁找得快：318304554729090的因数：_______________________...
