关爱留守儿童倡议书康金中心小学留守儿童是我国在社会转型过程中出现的一个突出现象。我们学校近两千名小学生中，留守孩子比例分别高达40%，其中由祖父母监护的占74.1%，由亲友监护的占22.6%，无人监护的占3.3%，如此规模的留守儿童现象前所未有。由于缺少应有的亲情和关爱,留守儿童中存在的一系列问题令人担忧：留守儿童长年孤单地留守在农村，特别渴望亲情滋养。有人形容留守儿童是“人造孤儿”一点也不过分。许多留守儿童与父母处在一种天各一方的极不人道的亲子关系模式里，由于缺乏来自父母的亲情呵护，家庭教育和监管缺失，根据我们调查，学校几乎60%的留守孩子出现了性格内向、抑郁、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流、任性、易怒等不同程度的心理问题。很多留守孩子心理比较脆弱，与爷爷奶奶很难沟通，笨蛋学习上无法辅导，教育和沟通上也有困难，由于孩子总是独自玩耍，一些坏人就会乘虚而入。另外留守孩子由于情感孤独无助，周末沉迷在网吧消磨时间，爷爷奶奶又管不住，很容易上当受骗，他们需要法律保护。随着中国城镇化进程的加快，预计未来10-20年内流动人口还会持续增加，农村留守儿童在数量上还会较大幅度地增加，留守儿童将长期存在。留守儿童问题引起社会学校关注。留守儿童是家庭之痛，也是社会之痛。解决留守儿童问题已迫不容缓！留守儿童的根本问题是家庭功能的缺失，弥补这一缺失的主要途径是社会公共服务功能要跟上。因此学校倡议：1.政府尽快研究制定出关爱留守儿童的制度规定，并从财力上加大对留守儿童的补贴。2.学校要在上级的支持和财力投入下，尽快配备专业心理老师和心理咨询室，针对留守儿童心理问题，开设心理咨询辅导课程，及时帮助留守孩子解决一些心理问题。3.妇联、镇政府在留守孩子集中的社区街道，建立留守儿童之家或活动中心，配置图书、电脑、文化娱乐等设施，在周末、假期组织开展各种丰富多彩文化活动，让孩子缓解孤独感。不给犯罪分子有可乘之机。4.充分发挥爱心人士在关爱留守儿童中的作用，调动社会资本资源，形成关爱留守儿童网络。5.在学校和留守儿童活动中心，利用网络等现代通讯手段，通过网络视频对话等，让留守孩子每周能与父母对话沟通，缓解他们对父母的思念之情。6.规劝在外打工父母们，你们每年能回家与孩子见面。7.如果用工单位开设留守孩子寒暑假活动室，让留守孩子寒暑假能到父母打工城市与父母团聚，确保父母上班后孩子有活动的场所，那该很好。8、同学们可以在经济上帮助他们，把自己多余的学习用品、衣服送给他们。9、同学们可以和班级的留守学生建立友谊，每周定期和他们通电话，写写知心话，因为心灵的帮助更重要。倡议单位：呼兰区康金中心小学2012年4月
