五河县小学“三为主”课堂导学案课题4*我最好的老师课时1课时编号Y6029修订人郭卉影教学思路（纠错栏）【学习目标】1、我能正确读记“编造、强调，教训、驳倒、权威”等词语
2、我能读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到个人具有独立思考，独立判断和怀疑能力的重要性
3、我能理解课文通过具体事例说明道理的写作方法
【预习导学】整体感知（1）自由读课文，边读边画出文中生字新词，借助工具书或联系上下文，读准字音，理解词意
（2）正确、流利地朗读课文（可采取多种方式朗读，如自由读、对子或组内互读、分角色朗读、分段读、齐读等），然后在组内说说课文的主要内容以及对课文的初步感受
（3）学了本文，说说你的学习收获
（如理解哪些好词、积累了哪些好句、体会什么感情等）【预习检测】1、我能在田字格内规范书写“饶有趣味”、“侃侃而谈”
2、我能给下列画横线的字选择正确的读音，用“√”标出
糊弄（hūhù）挑战（tiǎotiāo）侃侃而谈（kǎnkàn）破绽（zhàndìnɡ）3、我能根据意思写出词语，用试着用其中一个你喜欢的词语写一句话
（1）、睁大眼睛直视，嘴里说不出话来，形容因诧异害怕，茫然发愣的样子
（）（2）、形容理直气壮、不慌不忙说话的样子
（）（3）、没有想到的，或是出乎人们意料之外的
（）4、对子分自然段朗读课文，要求做到正确、流利，并说说课文的主要内容
【课内探究】1、放声朗读课文，读后思考：课文主要写了一件什么事
2、怀特森先生是一个怎样的人
哪些言行给你留下了深刻的印象
我能用自己喜欢的符号划出文中相关的语句和段落，并说说体会
本周课堂规范：依据导学案细读课文，抓住课文的重点语句，思考问题，然后对子、组内交流
预时：20-25分钟我能充分读课文，使用自己喜欢的符号进行圈点勾画，可写读后的感想，也可写自己的疑惑，然后对子之间互相讨论，再小组内共同交流
