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小学3年级体育课案例VIP免费

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小学三年级体育课案例让体育课堂更精彩—“老师,今天我也想当小老师”的案例与反思一、背景:当今体育教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,这已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上,由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法”,调动学生学习的积极性。在实施新《课程标准》、发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。在“自主、探究、创新”的新教育理念下,要求教师充分发挥学生的主体参与意识,培养和发展学生参与体育活动的积极性与主动性,提高学生对体育的兴趣,养成自觉锻炼身体的好习惯。让学生学有所捂,学有所得,学有所用。二、案例分析:一节三年级的体育课,我带领学生练习了新教的广播操“希望风帆”,大家做的很认真。师:“同学们,上一阶段我们学习了新的广播操希望风帆,今天老师就要考考大家的学习情况,看看谁能在老师地方过关,好吗?”生:“好”!过关考试开始了,学生一组一组的做,结果大部分的同学过关了,一小部分同学没能过关。我表扬了了过关的同学,夸他们平时学的认真,所以取得了今天的好成绩。只见过关的同学脸上洋溢着微笑,是一脸的骄傲,而没过关的则垂头丧气,像斗败了的小公鸡。在我的带领下,没过关的同学又练习了几遍,然后我让他们自己去练习,觉的已经练好了就可以到我地方来过关。学生们三三两两的去练习了,不一回儿,就有一个学生来过关了,原来是白雪冰。他平时比较调皮,比较好动,我让他做了一遍,可动作没有多大的进步。我让他继续练,可没过一回,他就说练好了,可一看还是老样子,如此反复了几次,我有点生气了,“你是怎么练的?一点进步都没有?”他一脸惊恐的看着我。正在这时,耳边响起一个稚嫩的声音“老师,我过关了,我可以去教他吗?”原来是包宁波。他是班里的领操,动作做的很到位。“你愿意跟包宁波学吗?”“愿意!”俩人蹦蹦跳跳的去了。我刻意观察了他们一会,发现一个教的认真,一个学的也认真。过了一会,俩人回来了,一路上听到包宁波还在不停的叮嘱他。我让白雪冰做了一遍,想他肯定又过不了关。可没想到他竟然一点也没出错,“过关了,耶!”包宁波在一边欢呼,白雪冰的脸上也展开了微笑。我表扬了包宁波,夸他教的好,奖励了他一面小红旗。他开心的说:“老师,你看我是不是也可以当小老师了?”我说:“是呀。”“那我还可以去教别的同学吗?”“当然可以,如果又过关了,我还奖励一面小红旗,好吗?”“好!”“那我可以当小老师吗?”旁边响起了李小璐的声音,是呀,这不正是一个一举两得的好办法吗?(教的学生动作得到了巩固,被教的也有了动力)我灵机一动,即刻向学生宣布了这一决定:“从现在开始,过关的同学都升级做小老师,有资格收徒弟,每过关一个徒弟就奖励一面小红旗;没过关的只要过了关也可以马上升级做小老师!”这一决定一宣布,下面一阵欢呼雀跃,:“我是小老师啦!”……很快,每个学生都结伴成功,分散到个个角落去练习了,观察发现,每对都练的很认真。又过了一会,陆续有学生来过关了,动作质量有了明显的提高。过关的同学也越来越多了。每当有一个同学过关,我总不忘表扬一下小老师,奖励他一面小红旗,同时也不忘提醒一下新过关的同学:“你也升级做小老师啦!”每每此时我都会从他们的脸上看到骄傲和自信。更让我想不到的是邵杨竟然也教会了一个同学,获得了一面小红旗。三、教学反思:作为一名称职的体育教师,应该善于洞察学生的学习情况,应该善于洞察学生的学习情况,根据小学生活泼好动,欲表现自己的特点,应给学生一个充分展现的机会,给他们一个独立练习的时间和空间。作为教师要充分认识到教学不仅要让学生掌握知识,更重要的让学生在学习和掌握知识的过程中得到成功的喜悦,使自己对学习变的更自信。达到增进学生心理健康的目的。这是现代发展性教育的重要目标,也是增进学生心理健康的重要途径。通过这个小小的案例,使我深刻的体会到教育改革的今天,我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想,在教学中要采用多种教法和手段,营...

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