《我的祖国》教学设计教学目标：1．能够对交响诗之类的音乐感兴趣，积极参与各种音乐实践活动，体验其中的爱国情感及文化内涵，进而提高欣赏音乐的能力。2．学唱《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。在学唱过程中，能在歌谱上标出适当的表情术语，呼吸记号、力度记号。3．学习作者斯美塔那。教学重难点：1．重点是歌曲演唱2．难点：节奏6/8拍，（3拍的基础上速度加快）教学准备：钢琴、课件等教学过程：一：播放《我的祖国》（上甘岭）歌曲视频引申：捷克交响诗套曲《我的祖国》1作品创作背景介绍：这首歌是根据斯美塔那的交响套诗《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。这套组曲1879年完成，历时5年之久，共分6个乐章。1874年作者创作这部作品，同时开始患耳疾，当1882年第一次公演的时候，他已经听不见任何声音了。这部规模宏大、构思精细、无比魅力的作品倾注了他全部的心血。2作者：捷克“近代音乐之父”----斯美塔那捷克作曲家。4岁开始学习小提琴和钢琴。在世界音乐历史上,斯美塔那的名字算不上最著名作曲家之一,但在捷克波希米亚民族中,斯美塔那却被称之为"捷克近代音乐之父"。与贝多芬相似命运的耳疾遭遇并没有将他打倒,反而更加坚定了他对祖国未来的自信与乐观信念。二：播放学习歌曲《我的祖国》（捷克）1歌曲给你怎样的意境？通过旋律的聆听，眼前呈现怎样的景象？2学生描述音乐景象：（或从歌词中领略意境）3师小节：这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂者斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。4再次聆听歌曲。（激发学生学习兴趣）5学唱歌曲（重点）（1）1—16小节的学习（注意节奏音准）（2）17—31小节的学习（3）31小节转调部分至结束（主旋律的学习）6再次聆听歌曲7分小节演唱（及时纠正巩固）8齐唱歌曲三巩固拓展学习1在熟练演唱歌曲的基础上，引导学生“如何表现歌曲的情感应该用怎样的歌唱方法和技巧表现歌曲”？2学生按乐句分析歌曲演唱情绪并实践。（如：热情洋溢的、轻快地、活泼的、坚定有力的等表情术语）3个别同学展示演唱（可选择自己满意的演唱乐句）4有感情地齐唱歌曲下课。
