如何写好作文中的“说”——语言描写指导教学目标：1、培育学生能有意识地运用语言描写把人物和事件写得生动形象；2、初步让学生了解和学会运用语言描写的方法技巧
教学重点：通过赏析和修改等方法了解如何进行语言描写
教学难点：通过片段练习初步掌握人物的语言描写
教学方法：赏析比较法、归纳法、修改法、训练法教学材料：课件 课堂练习题教学时数：两课时第一课时教学目标：了解体会语言描写的技巧一、 导入： 初中阶段，咱们的写作任务主要是写好法律规范的记叙文
一篇好的记叙文往往要具备这样几个方面的特点：真——要写出真情实感；细——要有具体可感的描写 ； 活——要能巧妙地运用选材、表达、布局谋篇、立意等多方面的写法技巧，写出新意
有人说，练好记叙文的真功夫还得在“细”字上多斟酌，那么，这节课，咱们就来探究一下“如何写好作文中的说”
二、 品一品，明作用：（一）、比较下面三组句子中的 A 句和 B 句的表达效果，归纳语言描写概念及其作用：1、A
双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢”
“且慢，让我来看看吧
……偷我们的吧，我们的大得多呢” ——
《社戏》2、A
哈尔威船长不准男人走在女人前面
哈尔威船长说“： 哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他
” ——《船长》3、A
老大臣认为这布料很美，他很满意
“哎呀，美极了
真是美妙极了”
老大臣一边说一边从他的眼镜里认真地看“， 多么美的花纹
多么美的色彩
是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意
” ——《皇帝的新装》归纳——语言描写：就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格
语言描写妙处：语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好
