竺可桢学习目标3.培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。1.概括文章的内容要点，了解有关物候和物候学知识。2.学习本文生动而有条理的说明事物的方法;品味文章生动、优美的语言。竺可桢，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家、地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1936年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》《我国五千年气候变迁的初步研究》《物候学》等作品。竺可桢萌发融化翩然孕育簌簌销声匿迹呈现衰草连天风雪载途谚语连翘酝酿纬度结束草长莺飞shùwěi1、正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyànzhǎnɡyīnɡYùnniàngqiáoshuāi检查预习2、给加点字注音。记载风雪载途衰草连天鬓毛衰连翘翘尾巴观测道观落叶丢三落四落枕播种耕种差异差遣差劲参差(zài)(zăi)(shuāi)(cuī)(qiáo)(qiào)(guān)(guàn)(zhŏng)(zhòng)(luò)(là)(lào)(chā)(chāi)(chà)(cī)次第：孕育：簌簌：销声匿迹：风雪载途：年年如是：周而复始：翩然：农谚：一个挨一个的。怀胎生育。用来比喻酝酿着新事物。纷纷落下的样子。躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。风雪遍地。载，充满。每年都这样。是，这。形容循环往复，转了一周又一周。动作轻快的样子。有关农业生产的谚语，是农民再长期生产实践中总结出来的经验。1.“大自然的语言”在文中指什么？这篇课文以此为题有什么作用？•明确：“花香鸟语、草长莺飞，都是大自然的语言。”•作用：把大自然人格化，这一说法巧妙、形象，能吸引读者。初读课文，梳理脉络完成课后第一大题的基础上，把握说明中心，理清文章结构。什么是物候？什么是物候学？草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。2.物候观测对农业有什么重要意义？反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。物侯现象的来临决定于哪些因素？纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异这些因素是按什么顺序说明的？四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，是一种逻辑顺序。研究物候学对我国农业发展有什么意义？物候学研究，首先是为预报农时，选择播种日期。此外，还利于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，引种植物到物候条件相同的地区，避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。这些意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？按从主到次的顺序用“首先”，突出主要意义，其他意义用“对于”、“还可以利用来”“也可以利用来”等词语（第11～12段）：说明研究物候学的意义。介绍物候知识（第1～3段）：说明什么是物候和物候学。（第4～5段）：说明物候观测对于农业的重要性。（第6～10段）：说明决定物候现象来临的因素。第1段描绘了一年四季丰富的物候现象用了什么顺序？按照春、夏、秋、冬的时间顺序从哪些词语可以看出？“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”研读课文，探究写法第2段说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。”举了哪些例子？例子按什么顺序安排？举了杏花、桃花、布谷鸟对农事的提示这三个例子按时间先后顺序通观全文，课文用了什么说明顺序？逻辑顺序先从我们身边的自然现象说起，介绍物候和物候学，接着说明物候学的研究对象和目的，然后介绍物候现象来临的决定因素，最后说明研究物候学的意义。这样由现象到本质、由浅入深、由具体到抽象。本文综合使用了哪些说明方法？作诠释第9段“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”列数字、作比较和举例子第5段“北京的物候记录，1962...
