班主任要学会放权，善于授权管理班干部的思想精髓是建议教师要学会放权，善于授权，这样不但可以增强学生的主体性，还可以省时省心，但放手绝不意味着撒手不管，对于班干部要使用和培养相结合不仅要扶上马，还要指导，对于有的班干部还需送一程。初当班主任时的我，总是在班里说一不二，言出九鼎，号令一发，军令如山倒，可是学生听话是听话，却没有了积极性，事情做了，却感觉有些勉强，缺乏生命力。黄可田先生说：“要相信你的学生，他们有能力把一切做好”，就像我们的课堂一定要大胆放手，归还给学生一样，不要一切都由我们包办，不放手的孩子长不大。适当授权给学生，给他们展示的机会，必将给我们带来别样的惊喜，我们在轻松之余也能将班级管理的有条有理的。真可谓“双赢”之举。由管理班干部学问此延伸到平日的工作中，也应如此，把机会给予每一位学生。领读。每天安排的领读员是轮流上岗，充分调动每个同学的积极性，促使他们参与其中，热情参与，积极准备，使得他们在领读那天精彩呈现。在领读中锻炼了能力，增强了信心，提高了上台的勇气。大扫除。每人都有任务，在老师的引导和要求下，积极地投入劳动，掌握了劳动技巧，学会了小组合作，增强了学生的班集体荣誉感。职务。每个同学都或大或小的担任班级职务，大到班长，小到锁门负责人，还有各类组长等，网格式的职务分配，他们内心深处都会有一种骄傲和自豪感。班干部轮岗。这将是我以后工作中要慢慢实施的一项工作，不试不知道效果将怎样，相信一定会从中有所收获。苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造契机，这是我们每一个教育工作者神圣的职责。
