小木偶的故事冯家屯小学李春苗一、板书课题：同学们，我们每个人都具有丰富的思想表情，喜怒哀乐样样都会。假如大家只会一种表情，那又会是怎样的一种情况呢？今天，我们就来学习第12课《小木偶的故事》。1、生齐读课题。2、师板书。二、出示学习目标：（大屏幕出示）学习目标：1、认识文中6个生字。2、能有感情的朗读课文。3、了解小木偶的不幸遭遇，懂得其中蕴涵的道理。师：请看这节课的学习目标。老师给大家读一下。有信心完成这节课任务的举手？请大家根据自学提示充分自学，希望在自学的过程中，大家能开动脑筋、积极思考，好吗？三、出示自学提示一：自学提示一：自由朗读课文，借助工具书理解新字生词，认识本课中要认识的字。（3分钟后检测）1、出示认读字，指名认读。拽茸副怜魔杖2、出示注音的字，对照自己读错的再读两遍。zhuàiróngfùliánmózhàng拽茸副怜魔杖3、练习：口头辨字组词。拽茸副怜杖找耸幅冷仗师：大家掌握的很好，请看自学提示二。四、出示自学提示二：有感情地朗读课文。（3分钟完成任务）1、师：什么是有感情？在读课文之前，老师让大家看一组词。板着脸笑嘻嘻愤怒亲热温柔痛苦伤心着急委屈生气龇牙咧嘴嘟嘟囔囔可怜巴巴放声大哭2、叫个别学生读，并做一些动作，理解词语。3、师：请大家带着这些表情、动作同桌之间相互读一读课文。师：同学们读得真好，老师从你们每个人的脸上看出了丰富多彩的表情。下面请看自学提示三。五、出示自学提示三：1、用自己的话说说课文主要讲了什么内容？2、找出小木偶遭受的种种不同待遇。并说说遭受这些不公平待遇的原因。(3分钟后请同学来回答)（1）、请同学们四人一组进行讨论，迅速在课文中找到答案。（2）、叫个别学生回答，其他学生补充。（3）师总结板书：课文记叙了一个只会笑的小木偶遭受了不同的待遇，最后终于学会了多种表情的故事。待遇：红背包被抢被警官扔出很远小白兔说自己装头疼老婆婆说自己学撒谎（4）思维拓展：“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”思考：想一想，小木偶学会了笑，为什么没过上快乐的日子，反遭人误解？①齐读老木匠的话，思考问题。②生回答。③师归纳：小木偶虽然学会了笑，但不能适时运用这种表情，所以遭人误解。那是不是小木偶的人生注定了只会笑吗？请看自学提示四。六、出示自学提示四：浏览课文第31-40自然段内容，了解小木偶后来的奇遇。思考：是谁帮助小木偶学会多种表情的？反映出怎样的品质？（三分钟后举手回答）1、生浏览课文。2、生个别举手回答。3、师归纳：①小女巫（有魔法、诡异、神秘、邪恶、外表丑陋…），但现在却是小女巫帮助小木偶学会多种表情的，反映了小女巫（乐于助人、热心肠、有同情心、善良…）的品质。4、大家说的真好，女巫终于改变了在大家心中邪恶的印象。5、练习：请大家齐读最后一段话，并说说自己的体会。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。（1）生自由发言。（2）师总结板书：这段话点明了文章的主旨。在生活中，笑很重要，它代表快乐，谁不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度。因此，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。七：课堂总结：师：同学们，通过这节课的学习，你从小木偶的故事中，得到了什么启示呢？能不能说说你的收获？（课件展示）一个人必须学会多种本领，并能灵活运用，才能适应社会的发展和需要。师：老师在这里也希望大家能学到更多的本领，适应社会的发展和需要，好不好？师：自己认为完成这节课任务的同学举手。好，自己给自己鼓鼓掌。板书：12、小木偶的故事红背包被抢小木偶只会笑被警官扔出很远小白兔说自己装头疼老婆婆说自己学撒谎学会多种表情笑很重要，但只会笑，是远远不够的。
