【教学论文小学英语】小学英语教学减负增效之刍论姓名：郭珊联系方式：13488186832单位：长安区贾里村小学小学英语教学减负增效之刍论【内容摘要】目前，减轻小学生过重的课业负担是我国现阶段教育的焦点话题。的确，繁重的学习任务、过多的作业以及频繁的考试给学生带来了巨大的心理压力和莫大的精神负担。对于小学英语教学来说，提高课堂教学效率，配合新颖有效的课外作业和自然的语言环境，多管齐下，才是减负增效的有效措施。【关键词】减负增效形式方法兴趣课外作业环境爱因斯坦说：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”的确，在大力推行素质教育的今天，减轻学生的负担，提高学生的综合能力，迫在眉睫。作为一名小学英语老师，我也一直在寻找减量不减质的英语教学的有效途径，使学生能够轻装上阵，轻松学习，轻巧运用。一、灵动的课堂形式为了让学生在有限的课堂教学中高效地吸收课堂精髓，减少学生的课外复习时间，教师在教学中要活用教材，活化教材，设计灵动的课堂形式，如任务型教学、情景教学、TPR、pairwork、groupwork等形式，让学生学说英语、学用英语，从而达到语言习得、学以致用的效果，努力向40分钟课堂要质量。另外，坚持课始五分钟“dutytopic”（值日话题）训练，加强学生说英语的能力，培养其良好的朗读习惯及纯正的语音语调。Topic内容丰富，可以是课文朗读、对话练习、复述课文、词汇接龙、话题讨论、新闻热点等，让每一个学生有话要说，有话想说。二、灵活的教学方法《基础英语》的作者埃克斯利说：“凡是能激发学生喜爱英语的学习方法，便是教英语的好方法。”巧妙灵活地运用各种教学方法，激发学生的英语学习兴趣，激“活”课堂，要寓教于乐，寓学于乐，寓练于乐。心理学家告诉我们：兴趣是最好的老师。愉快的课堂气氛，有趣的语言环境会促进学生积极学习，最大限度地获取语言信息量，这样会大大提高学习效率，减轻学生学习负担和心理负担。因此，我利用实物、图片、多媒体等各种先进的教学手段，通过做游戏、唱歌、对话表演、简笔画、幽默有趣的语言来激发学生学习英语的积极性，增强学生积极参与的意识，锻炼学生各方面的才能，同时又调节了学生的情绪，缓解学生的紧张和疲劳，减轻学生的心理负担。轻装上阵，学生在做中学，在唱中学，在玩中学，兴趣大增，为语言实践活动提供了源源不断的动力。“授之以鱼，不如授之以渔”，“导教”也弥足重要。“导教”是用高效英语学习策略指导学生进行学习，让学生学会听课，学会复习、预习，听课时要全身投入，口、眼、耳、手、脑、心等部位并用，最大限度地捕捉获取有关信息，做到当堂课内容当堂课掌握，教会学生正确的记忆单词方法，让学生学会分析、归纳、主动发现语言规律，要经常复习，及时复习，提高自学能力，要变“苦学、死学、难学”为“乐学，巧学，易学”，这样一来学生会在最短的时间内学会大量的知识，进而提高学习英语的效率。三、特色的课外作业过量的才是负担，适度的是动力；被动的才是负担，自发的是享受。合理特色的作业是减负的有效手段。“教者有心，学者得益”。教师要积极探索作业设计，在内容和形式上进行改革和创新，设计出更多台阶式作业引导学生循序渐进，步步登高；设计出“少而精”和“趣而实”的作业，使学生体验成功的喜悦，让学生成为作业的主人。特色一，少书面，多听读。建议孩子们有选择地听读课内外的英语相关内容，如参加英语角，阅读英语书籍，观看英语动画片，观看走进美国等电视节目，让学生真正喜欢上英语，把每天的听读当作是一种习惯，而不是一项任务。特色二，少机械，多创新。布置贴近生活的作业：让学生收集、摘抄英语词汇。如学实物这一单元前，让学生去KFC摘抄实物的英语单词，或让学生收集英语缩写，或让学生摘抄英语广告语等，课前几分钟让学生将自己收集的成果在班级进行交流；布置亲子合作型作业：鼓励孩子与家长进行简单英语对话，让孩子们通过想一想、画一画、说一说的形式巩固训练语言。如把学到的英语歌曲唱给家长听，英语故事讲给家长听，英语儿歌念给家长听，改编儿歌或者歌曲等。教师做一...
