关于初中英语语法教学专家观点：学生不是为了学语法而学语法，如果先有了语言的感知和积累，语法是水到渠成的事。也就是说，学生首先要对这一个单元的话题有充分的语言体验（如听了足够的相关的语言材料，读了一些相关的文字，与同学和老师进行了话题的充分交流等），有了足够量的语言输入后，教师再去引导、启发学生结合自己体验到的语言材料进行归纳，分析出该语法现象，因为教材中的语法现在都是蕴含在听力材料或是阅读材料之中的。然后教师再给学而设计几个情景，让学生觉得可以用到所学的语法去交流（而不只是做语法检测题）。初中生学习语言不能上来就讲解，一定要先让他们尽可能多的接触语言，接触的多了自然就有感觉了。很多老师吃力不讨好，是因为他们违背了语言学习的规律，只顾自己讲规则，讲语言点，自己讲的累死学生学得也死。由于学生没有语言的感知，接受起来自然就困难，再加上班级人多，条件有限，效果就更不好了。关于知识点的讲解，有两个建议：一、尝试让学生来做，甚至学生来当老师，最后老师把关总结；二、把知识点和语法放在情境里总结和复习，设计一些交际任务，可能不会那么枯燥了。
