总第____课时主备：刘大盛第三章物态变化第四节升华与凝华一、教学目标（一）知识与技能能说出什么是升华和凝华现象；能说出升华吸热，凝华放热；能解释生活中的一些升华和凝华现象。（二）过程与方法通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。（三）情感态度与价值观通过教学活动，激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索一些自然现象中的道理。二、重点难点教学重点：升华吸热、凝华放热。教学难点：凝华放热。三、教学方法实验、归纳、对比相结合四、教学用具多媒体课件、实验用品（试管、橡胶塞、热水、冷水、固态碘）五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习引导前面我们学习了哪几种物态变化？并画出下面图示：根据图示提问，并让学生回忆各种物态变化的吸放热情况。对于不完善的地方，教师加以引导或者补充。学生认真回忆，并回答：已经学了熔化、凝固、汽化和液化四种物态变化。培养学生复习的良好习惯，温故知新。固液气总第____课时主备：刘大盛实验演示教室语：前面我们学习了固态与液态、液态与气态之间的物态变化，那么固态和气态之间能不能直接转化？带着这个问题，我们来做这样一个实验。将少量碘放入试管中，用橡胶塞塞紧管口，然后将试管放入热水中，让学生观察现象；待固态的碘全部变成蒸气时，再将试管放入冷水中，让学生观察实验现象。实验做完后，引导学生对实验现象进行分析，并归纳总结得出结论。认真听讲，并对老师所提的问题加以思考。认真观察实验现象，并做简要的记录，然后再老师的引导下，对实验结果进行分析，并归纳得出：第一阶段，碘由固体直接变为气体；后一阶段，碘由气体直接变为固体。因此，固体和气体之间也能直接转化。通过实验演示，把复杂的问题简单化、抽象的问题直观化，从而让学生在学习本节知识时，更加轻松，对于知识点也更加容易理解。自学阅读展示本节课的学习目标，让学生迅速阅览。学生自学课本P64，多媒体展示自学导引，并展示如下问题：1、升华的概念是什么？2、举例说明生活中的升华现象。3、什么是凝华？4、举例说明生活中的凝华现象。让学生单独回答，学生有困难的地方加以提示和引导。快速阅读，对本节课所要学的知识有一个大的把握。按照老师要求，认真阅读课本，同时，思考多媒体上的问题，在树上的相关地方做好批注。认真回答问题，对于同学有错的地方或者不够完善之处，加以修改或者补充。展示学习目标，可以让学生把握本节课所要学习的知识。利用导学练三环节教学法自学完成简单内容，培养学生的自学能力，从而体现学生的主体性和教师的主导性。多媒体展示习题：1．物质由态直接变为态的过程叫凝华，凝华时要热。认真完成练习，并且尽量争取做到独立完成，对于有问题的地方，可以请教已经完通过做练习的方式，巩固复习学生所学知识，同时培养学总第____课时主备：刘大盛当堂训练2．哈尔滨寒冷的冬天，公园里冰雕作品会一天天减小，这是现象。3．日光灯用久了，两头会发黑，这是日光灯的灯丝（）A．钨丝先凝华后升华形成的B．钨丝凝固形成的C．钨丝先升华后凝华形成的D．钨丝先升华后凝固形成的4．冬天早晨看到的霜，是空气中的水蒸气（）A．凝固而成的B．直接凝华而成的C．液化而成的D．先液化后凝固而成的完成后让学生说说自己的答案，并检查通过率。成的同学或者老师。如果别人的答案和自己不一样，敢于坚持自己的答案，并站起来说明那样思考的理由，然后等老师评讲，在老师讲解过程中，认真听讲，看看自己的问题出在说明地方，并加以改正，争取下次不犯同样的错误。生运用所学知识解决实际问题的能力。通过学生判断对错、学生讲解，一方面可以减轻教师的负担，另一方面达到兵教兵、兵练兵的目的。小结多媒体课件展示小结，通过让学生填空的方式对本节课所学内容进行归纳，尽量让基础稍差的学生来单独回答。独立完成，并对需要记忆的知识点加以记忆，争取不留遗留问题。通过小结，为学生建立知识框架，同时达到巩固复习的目的。作业布置：1、课堂作业：见课件2、家庭作业：《学习之友》相关部分后记与反思：
