情感目标与评价数据分析情感、态度、价值观目标评价内容评价时间（课前、课中、课后）评价形式（口头或纸笔）评价数据（观察记录作业、评价量规）数据统计（错误率）数据分析1.体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染和熏陶。假如遇到____________，________总要___________，人们把这看成理所当然的事。课中口头观察5%对于假设关系的关联词造句，学生会模仿课文例句，个别学生表达不通顺①如果遇到____________，________总要___________，人们把这看成理所当然的事。②____________，________，人们把这看成理所当然的事。课中纸笔堂上小测5%学生会运用语言文字造句，对于第②小题稍有点难度，个别学生语句不通顺。2.使学生在感受美、欣赏美、发现美的过程中获得情感的升华。艺术家罗丹说过：“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”美到处都有，只要我们有一双发现美的眼睛，世界将会变得更美好。让我们一起来寻找生活中的美。课中纸笔堂上小测5%寻找生活中的美，学生基本上能写出助人为乐的事例
