课题Topic单元UnitUnit1Welcomebacktoschool时间Time第周内容ContentSectionAI’mfromAmerica.年月日教学目标TeachingAim1、能听懂，会说Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmerica.并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，认读welcome,America,Canada并能用英语介绍国家。3、能听懂会介绍来自的国家。教学重点MainPoints句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmerica.词汇：welcome,America,Canada,China教学难点DifficultPointsWelcome的发音。课前准备Prepare1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。2．教材相配套的教学课件［Unit1Let’stalk］3．教材相配套的教学录音带教学过程设计TeachingSteps(第一课时)Teacher’sactivity(教师活动)Students’activity(学生活动)Purpose(设计意图)（一）热身／复习(Warm-up)1教师播放歌曲“Hello!”。2教师设计freetalk环节，复习“互至问候”的句子，如：Nicetomeetyou./Howareyou?等。3学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。1学生唱“Hello”歌。2学生与老师用以前学习过的句子互相问候。3学生用前一节课制作的胸卡进行自我介绍。歌曲激发学生学英语的兴趣，自我介绍增强学生信心。旧知识的复习为新课做好铺垫。（二）呈现新课Presentation1教师出示三个国家的国旗并板书单词China,America,Canada。示范朗读几遍，要求教师发音清晰。2教师出示Let’stalk部分画图，复习图中人物名字。板书句子Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…解释意思并示范朗读句子。1学生熟练认读表示国家的三个单词China,America,Canada并能与相应的国旗联系起来。2学生复习图中的人物，并小组合作介绍人物名字。学生学习句子WehaveanewfriendtodayI’mfrom…小组合作朗读。3学生进行问答练习。利用国旗教国家名称并在真实情景中练习会话，使学生运用句子表达来自哪个国家成为可能并且图文并茂有利于学生表达。让学生分组训13教师拿出三个国家国旗，要求学生进行问答操练，如Hi,I’m…I’mfrom…4教师播放Let’stalk部分录音。4学生听录音，模仿会话并且小组合作表演对话。练，培养学生的合作学习意识。板书设计DesignUnit1WelcomebacktoschoolWords:Welcome,China,America,CanadaSentences:Ihaveanewfriend.I’mfromChina.课后反思Notes2课题Topic单元UnitUnit1Welcomebacktoschool时间Time第周内容ContentSectionAWatchout!年月日教学目标TeachingAim1、能听懂，会说I’maboy/girl.I’mfrom…并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，认读并拼读单词boy,girl。3、能听懂，理解短语watchout,并能在实际中运用。教学重点MainPoints单词boy,girl的拼读和背诵。短语Watchout!意思的理解和运用。教学难点DifficultPointsGirl的发音;Watchout!的运用。课前准备Prepare1教学挂图，相关部分的磁带。2Boy和Girl的头饰。3国家单词卡和国旗。教学过程设计TeachingSteps(第二课时)Teacher’sactivity(教师活动)Students’activity(学生活动)Purpose(设计意图)（一）热身／复习Warm-up1教师播放Let’stalk部分录音，复习巩固句子。2教师出示国家单词和相应的国旗图片，复习词汇。3教师板书句子I’m…I’mfrom…练习自我介绍和来自国家。1学生听Let’stalk录音，模仿跟读并且尝试背诵对话。2学生复习国家单词并能与相应国旗联系起来。3学生分组练习自我介绍和来自国家。如:Hello,I’mAmy.I’mfromCanada.听录音模仿跟读有利于培养学生良好的听力习惯。丰富的游戏激发学生学习英语的兴趣和愿望，使复习旧知识不再枯燥。（二）呈现新课Presentation1教师出示Let’slearn部分挂图，提问Whatcanyouseeinthispicture?Howmanystudents?2教师启发学生回答问题并出示boy1学生看Let’slearn部分挂图，尝试回答提问，可用汉语或英语，如：“男孩”“two”等。2学生学习朗读单词boy,girl并这一环节教师图文并茂的演示，直观易于记忆。在操练过程，学生分工3和girl的图片，示范朗读单词。3教师板书单词boy,girl要求学生利用已学习过的字母知识尝试拼读单词。4教师板书词组watchout，启发学生猜测意思，并示范朗读。5教师播放Let’slearn部分录音，示范朗读。且小组合作，联系已经学习过的句...
