农村薄弱学校高中新生心理定位甘肃省永登县第三中学贾文峰目前，学校的教育教学工作将过多的精力放在了狠抓学生学习成绩上，忽视了对学生开展合理、有效的思想教育和心理疏导，这无形中引导了学生的思想意识、言语行动，导致出现了部分学生素质不够文明、思想态度不够端正等一些问题。尤其是高一新生比较突出，这对于学生的长远发展、对于社会的文明进步来说是不利的。我们应该及时解决这一问题，运用科学发展的眼光来教育学生，教育教学工作应该以德育为先。分析：带着对理想的追求，对未来的憧憬，高一年级新生怀着激动和新奇的心情，迈进了高中这座知识的殿堂，开始了紧张而又有序的高中三年的学习生活。但是，入校后往往会不断出现一些异常现象，要求我们及时解决。问题：经问卷调查，个别谈心的方式，总结出存在的问题有：①由于新的学习、生活环境，加上初、高中学习内容、学习方式的不同，出现厌学情绪。②部分同学首次寄宿学校，不愿甚至不会与同学交往。③部分同学有自卑感、逆反心理强等心理问题。④学习方法不当、学习习惯不良等。对策：尽快改变上述不良现象，迈好高中第一步，完成从初中到高中的转变，从而愉快地学习和健康地成长是非常必要的。由此，我认为应运用以下对策：一、把自己尽快融入到班集体中去，学会交流与合作。学会交往是高中生必备的基本素质之一，是将来工作、生活的基本技能之一，而班集体是学会交往的第一场所，班集体有无穷的力量、无尽的温暖，同学之间的友谊是纯真的、无私的。学会交往，把自己融进班集体中，就能获得友谊与力量。第一，要用积极主动的态度与班级同学交往。不能够事事等待别人来关心自己，更不能孤芳自赏。可主动向他人介绍自己的优点、缺点及特点、爱好、性格等，让他人更快了解自己，从而主动和人建立良好的人际关系。第二，主动帮助同学。当别人有困难时，应该尽自己的能力去帮助别人，在学习上、生活上多关心他人。这样，就会赢得友谊与快乐。第三，积极参加班集体活动。班级开展的主题班会、讨论课、校内及社区活动、运动会、文娱活动等，不仅要积极参加，而且尽自己所能，为班级争光，这既是展示自己、把自己融进班集体的大好机会，又能培养自己的兴趣爱好，发展能力。第四，学会交流。在各种场合主动与他人交流，如：学习过程、集体宿舍、闲暇时间等，尤其是在住宿生中，交流使我们学会生活，交流使我们不在孤独，交流使我们更加成熟。二、不断激励自己，增强自信。从某种意义上说，自信是个人全面发展的基础，是成功的动力。缺乏自信是农村薄弱学校学生最典型的特征，也是我们最大的敌人。考入农村薄弱学校高中的同学在初中的学习成绩大多数是二三流的学生，进入高中以后，大家在新的较高的起跑线上起步，竞争更激烈，再加上高中学习课程多、学习内容深、教学方式比初中相比有较大差异，一些同学一时尚未适应，在考试中成绩比初中比、与高中同学比有较大差异。在班级活动中也不占优势，就感到压力大，产生自卑感，认为自己不行了，其实大可不必。另外，学校的宣传工作搞得较少，加上社会的片面误导，使得学生进校之初就缺乏信心，缺乏对学校、对老师、对自己信心，这时，最需要的是学会自我激励。以自己初中的经历和成就来激励自己，相信别人能行的，自己一定也能行。最需要的是对学校的客观认识，正确评价等等。第一，制定合适的目标。目标是努力的方向。要求学生可根据自己的能力、实力和学习要求，制定通过学习努力能达到的目标。这样，每完成一个目标，就有一种成就感，从而增强自信心。第二，发挥自己的特长。自己在某一方面或某一门学科有特长，要积极在教师、同学们面前展示出来，从而得到老师、同学的肯定与鼓励，增强自信，并且会下决心把自己薄弱学科努力学好。第三，为自己树立榜样。学生可以伟人、名人为榜样，以他们的事迹激励自己。也可以你自己以前的或现在班上比你稍好的同学为目标，暗中和他（她）较量，向他（她）学习，一步步追上，这同样能增强你自己的信心与前进的力量。第四，不断总结自己。每天、每段时间，进行自我剖析、自我总结、自我反思，明白自己的优点与不足，从而明确今后努力的目标，...
