《怎样学语文》编者絮语很多年以前，我见到这样一段文字，它用动情的语句，描述着祖国语言文字的美好风貌：孩子学习母亲的语言，觉得母亲的语言最美好，最动人。我们是中国人，我们说祖国的文字最美好，最动人。幼而习，长而诵，其味无穷。用文字记载的形式是多种多样的，诗、词、歌、赋、小说、散文；以这些篇章，或抒发情感，或描写景物，或记叙史实，或表达见解，是谓文学。我国文学，历史悠久，遗产丰富，其中许多都是珍品．从《诗经》到唐诗、宋词，汇聚古典诗歌的条条巨流；从先秦散文到唐宋八大家之作，架起古代散文的道道彩虹；从《三国演义》到《红楼梦》，形成长篇小说的座座高峰；从《窦娥冤》到《桃花扇》，铺就传统剧目的块块基。宏篇巨著，美不胜收，几千年历史画卷，展现眼前。试问世界上哪一种文字能传之如此久远，尚能为今人所诵读、吟咏、赞赏的？我把它抄录下来，朗读它，吟诵它；它激发着我学习祖国语言文字的爱好与热情，并告诉我这样的道理——学习语文，首先要热爱祖国的语言文字。很多年以前，我也见到这样一段文字，它用优雅的语言，细说着汉语的一个突出美点：汉语的优美隽永还表现在它的音乐美上。汉字有四声之别，因此就有声调抑扬之美。既有“中华伟大”、“雨暴风狂”这种四声罗列的四字语，也有“翻天覆地”、“岁月如流”这样平仄二分的成语。汉语重声韵之连绵，因此词语便有双声、叠韵、全重叠、交错重叠等音韵之美。双声如玲珑、茂密，叠韵如逍遥、玫瑰，全重叠如漫漫、悠悠，交错重叠如丁令当郎、稀里哗啦。汉语讲节奏与对称，声韵调的组配，再加上音节节奏的二二为步，由此而产生特有的节律之美。从曹操的“秋风萧瑟，洪波涌起”，到白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，到岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”，再到顾宪成的“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”，有大海壮观，有春江胜景，有浩然之气，有警策之力，一读难忘，百读不厌。我不仅把它抄录下来，而且将它设计为阅读练习，与我的学生一起学习它，欣赏它。这段内容精细的文字告诉我们——要想学好语文，还得富有钻研精神，还得讲求学习方法。当我将这本《怎样学语文》献给读者朋友时，回顾写作的过程，总括全书的内容，我仍然强烈地感觉到：学习语文，或者说要学好语文，一要热爱语文，二要讲究学习方法。所以我在写作中：第一，力求从“方法”角度来阐释“怎样学语文”。全书分为三章——1.学会积累，2.学会阅读，3.学习写作。从积累到读写，共介绍了几十种易于操作、具有实效的语文学习方法。第二，力求从细腻、周全的角度来解说“怎样学语文”。全书既进行积累、阅读、写作方面的讲析，又进行阅读、作文方面的应考指导。以第三章为例，第一节为“语言运用技巧”；第二节为“美文写作的基本模式”，共介绍了循序推进式、夹叙夹议式、卒章显旨式、板块连缀式、小段铺展式、穿插扩展式、引入深化式、要点铺陈式等丰富多姿的写作样式；第三节为“应试作文的取胜要诀”，介绍了“耐心地审读文题”、“精心地构思表达”、“小心地避免误区”等三个方面的技巧。基本上做到板块明晰，线条细腻，覆盖周全，好懂有用。第三，力求从精粹、美好的角度来描述“怎样学语文”。全书在文字量少的前提下力求做到信息量大，因此解说阐释力求精当，选文叙例追求精美，构思布局注重精巧，就像叶圣陶先生在《苏州园林》中所讲的一样：“唯愿游览者得到‘如在画图中’的实感”。我希望这本小小的册子能够陪伴读者度过一些美好的时光，同时我也深知其中的缺陷不少，因此更希望得到大家的点拨、指正与批评。余映潮2002年3月于荆州古城(1.1)增加识字量/学会积累/《怎样学语文》(一)增加识字量识字，是阅读和写作的基础，字识得多，就能更加顺畅地进行阅读，那意境优美的散文、脍炙人口的诗词、引人入胜的小说、充满悬念的剧本、精当严密的短论……就能尽收眼底；有了深厚的文字功底，那生动细腻的描写、条理清晰的叙述、含蓄隽永的抒情、深刻严谨的议论、层次井然的说明……就会如清泉一样在笔下涓涓流淌。从某种程度上说，世界...
