2024-2024年小学思品《起来-不愿做奴隶的人们》WORD教学设计VIP专享VIP免费

2024-2024年学校思品《起来，不愿做奴隶的人们》WORD教学设计教材分析：《起来，不愿做奴隶的人们》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第2课。本单元设计主要反映了我国近代遭受列强侵略，特别是日本帝国注意侵略的屈辱史，同时也反映了中国人民抵抗外来侵略的抗争史以及为祖国强盛所走的探究历程，其中重点反映了中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神。让同学初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发同学的民族自尊心和爱国情感。所以，根据“遭受欺侮——奋起抵抗——寻求救国之路”这样一个学习讨论的思路。学情分析：六年级的同学已有一定的爱国教育的基础，本单元承接学校其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把民族自尊心和爱国情感有机的结合在一起，让同学初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神。教学目标：1.让同学初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发同学的民族自尊心和爱国情感。2.了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多抵抗外来侵略者的故事。3.探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。4.学习搜集、整理、分析历史信息。教学理念：1.教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。2.老师不再是真理的占有者和宣传者，同学不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探究者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。3.在教学过程中“以老师精心设计的具有教育性、探究性、制造性的学习方式，以鼓舞同学主动参加、主动探究、主动实践为基本特征，以实现同学多方面能力综合进展为核心”的主学习形式。拓展同学的动手实践能力，丰富了同学的多元化智能，同时也让同学充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主进展。教学重点、难点：重点：让同学初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发同学的民族自尊心和爱国情感。难点：探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理教学过程：第一课时活动一林则徐与虎门硝烟1.师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？2.师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有抵抗呢？又做了些什么？今日我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）3.师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？4.小组沟通：图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流……在小组的沟通过程中，老师要加以指导，鼓舞同学利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的沟通打下基础。5.在小组沟通的基础上，组织全班沟通。6.让同学阅读39页的故事，让同学大胆的想象，假如中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？7.谈一谈你多林则徐的看法？活动二英雄故事会1.师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。2.师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。3.分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？4.全班沟通5.爱国故事沟通会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使同学进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。第二课时活动三寻找抗日的足迹1.师：上节...