共同体学校集体备课导学案第六小学四年级语文学科主备人马铭备课组长审核杜春梅领导审核授课人2014年11月21日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：语文园地六（我的发现）二、学习目标：1、积累古诗，知晓诗意。2、阅读成语故事，理解内在含义，从而受到启发。3、发现并掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。调整意见：三、教学过程：[温故知新]在读书的过程中，我们是否遇到过这样的情况：有一些词语，我们似懂非懂，却不知道该怎么办？今天，我们就一起看看小林和小东是如何解决这个问题的。调整意见：[导学释疑]1、学（初步感知）1、读读小林和小东的对话，加以分析。（1）你从他们的对话中发现了什么？（2）他们是怎么发现的？2、回想自己读书的类似体会。调整意见：2、研1、自读短文。思考：文中的医生叫什么？他医病有什么特点？欣慰是什么意思？是什么使他感到欣慰？2、讲故事。用自己的话讲一讲《杏林春满》这个故事。调整意见：3、展1、读古诗。（1）读准字音，了解作者及其生活时代。（2）指名读，评读。2、背诵。（1）自己利用独特的方法，短时间能够背诵。（2）相互检查。（3）交流记忆方法。集体备课自主调整集体备课自主调整调整意见：4、练用“查字典并联系上下文”的方法理解。《跨越海峡的生命桥》中的“步履匆匆”。《卡罗纳》中的“怜悯”。《给予是快乐的》中的“宽裕”。[作业设计]：背诵“日积月累”。调整意见：[板书设计]我的发现查字典并联系上下文理解词语调整意见：
