课题1.1生活中的立体图形（第一课时）课型：新课主备人：刘敏阳上课人：班级姓名学习目标知识目标：在具体的情境中，认识一些基本的几何体，能描述这些几何体的特征，并能根据几何体的特征对它们进行分类。技能目标：通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。情感态度；积极参与到数学活动过程中，培养自己与他人合作交流的能力。预习感知：一、回顾小学学过的几何体，并结合身边的物体举例说明。二、活动一、预习课本第二页:观察思考:1、小明的书房中哪些物体与长方体、正方体类似？2、小明的书房中哪些物体与圆柱、圆锥类似？3、请找出图中与笔筒类似的物体，你知道它是什么几何体吗？活动二、请用笔画出长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球，看你最多能画出几个？活动三、思考：1、长方体与圆柱的相同点与不同点。2、圆柱与圆锥的相同点与不同点。3、你能根据几何体的特征对它们进行分类吗？课堂活动一、情境引入教师展示几何模型（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等），引导学生思考这些几何体的名称，并主动寻求这些几何体的现实背景。二、自主探究合作交流：活动一：学生分组活动，解决课本P2的问题串（预习感知活动一）：活动二、观察、思考、交流1与笔筒形状类似的几何体成为（）。在棱柱中，（）叫做棱，（）叫做侧棱。2、组内交换检查预习时画的长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球。几名学生板演。3、以六棱柱为例认识棱柱的顶点、侧棱、侧面、底面。（1）棱柱的侧棱、底面、侧面有何特点？（2）长方体、正方体是棱柱吗？是几棱柱？人们通常根据（）将棱柱分为三棱柱、四棱柱等。（3）棱柱的分类。（4）说一说棱柱与圆柱的相同点与不同点。（5）根据这些几何体的特征对它们进行分类。活动3：引导归纳教师针对学生的发言进行点评，并进行命名、分类、规范。师生共同完成，教师板书常见的几何体：按柱、锥、（台）、球的特征分：还可怎么分？三、当堂检测1、下面物体可以近似地看成由一些常见几何体组合而成，你能找出其中常见的几何体吗？你还能举出其他组合几何体的例子吗？2、随堂练习1、2四、学习小结：通过本节课的学习，我学会了：通过本节课的学习，我仍存在的问题：五、布置作业课本习题1．1第1，2、3题。六、教后反思:
