进贤二中物理组关于青年教师的培养方案自行我校2005迁校以来，由于我校的规模的迅速扩大，大批新毕业的大学生进入高中，成为高中物理教育的主力军。因此，青年教师能否快速成长关系到普通高中教育事业的成败，所以，青年教师的培养迫在眉睫，为此我们物理组与几个教学经验较为丰富的老师一起讨论和制定了一个关于青年教师的培养方案，以便这些青年教师能快速的成长起来，成为我们物理组强大的团队基础与后辈人才。具体方案如下！一、青年教师成长的阶段青年教师的成长可分为三个阶段：第一阶段：钻研教材，不断实践，总结经验教师要利用教材进行教学，是教学的中心。青年教师首先要掌握教材对学生的多层次要求，要阅读与教材相关的资料，全面把握教材的整体教学要求与目标，并要学习相关备课质量及优秀教师处理教材的技巧。在不断的实践中不断反思总结，逐步使自己成为学生接受，同行包容，领导敢用的胜任教师。第二阶段：取长补短，克服缺点，不断提高高中三年一轮下来，在较好的把握教材之后，青年教师要以教材为核心，把视野拓展到教材以外，从更高层次，更广层面钻研、设计教学。要求青年教师进行学习深造，了解教育、教学理论的进展情况，成为学生满意，同行信任，领导放心的骨干教师。第三阶段：明确优势，培养优势，形成优势学校要在前两阶段培养的基础上，明确认清青年教师的特点，找出其优势所在，然后把对青年教师的培训作为福利进行培养。青年教师则要再次把精力放在教材上，开始形成自己的教学思想、教学理念，逐步把自己培养成为学生向往，同行赞扬，领导倚重的优秀教师。二、青年教师成长的有效途径教师是课堂教学的导演者，师生交换意见的参与者，更是激励学生学习的鼓动者。为此，青年教师的成长途径以以下几种最为有效：（1）、校本教研学校应营造一个教师成长的制度化公平环境，即学校要建立健全各项评价制度，对青年教师的成长要靠制度约束进行。青年教师要定时讲公开课，全体教师参与评课，提出优缺点。另外，学校要尽可能的为青年教师的成长提供智力支持，给青年教师提供学习的平台，以教师为主体，以教学为依托，让青年教师开展、参与、组织各层次的研究，即青年教师的成长要走教、学、研相结合的道路。（2）、教学反思教学反思，就是要根据学情，反思教情，发现教学中的优点和不足，总结经验，在学习、研讨、反思中提高自身的业务水平和业务能力。教学中要做到对学生的适时、适当的点拨与启发，而不仅仅是为上课而写教案。青年教师应当把自己当作课堂教学的实施者和开发者，主动探索、大胆创新，在成就学生的同时成就自己，成就学校。（3）、团结合作集体的力量最为强大。青年教师要抓住集体备课的有利时机，广泛收集集体的智慧，以达到资源的共享。当然，集体备课中是要求青年教师集思广益、提炼创新，而不是简单重复。另外，老教师也应该毫不保留的把自己的经验教训传授给青年教师，而不能使师徒结对形同虚设，起不到培养青年教师的作用。（4）、优秀老师的引领学校应该不定期的请有经验的老老师学校对青年教师进行指导、点拨，让他们的教学经验及时得到梳理，尽快成长。另外，学校还要经常性的派青年教师到外校学习、参观，甚至再次让青年教师回到高校，去学习本科专业知识及教育理论，让他们站在教师的角度上审视学科知识。三、影响青年教师成长的五个要素（1）、良好的职业理想是青年教师成长的动力要素职业理想的形成和培养不是一朝一夕的，青年教师要在和学生的交往过程中，主动培养自己的职业理想，对学生充满爱心，而不能朝三暮四。漂泊不定的心态会直接影响青年教师的成长。学校在教师职业理想的培养上也不应该只是停留在口号上，而应该拿出切实有效的方法措施，来帮助青年教师形成良好的职业理想，要让青年教师懂得，一名好的教师只有具备良好的职业理想，才能让学生认可，才能使自身的价值最大化，实现自我价值的增殖。（2）、先进的教育理念是青年教师成长的关键要素青年教师的快速成长需要先进的教育理念的统领。青年教师要主动学习教育理论、教育专著，对教育的本质要有一个明确的把握，这样才能使自己具备有效组织教学的能力，才能在教学过...
