案例分析：小萝莉的“三五一十五”-------巴彦县幼教中心郭晶辉相信大家都看到过网络视频里的这样一组镜头，一个大约5岁左右的天真可爱的小女孩，被父母勒令坐在小板凳上，机械的背着本不属于这个年龄段宝贝应该学习的小学乘法口诀。本来很顺利的背诵在遇到三五的时候仿佛遇到了魔法一般，怎么也过不去了，三五不是三十五，就是三五三五太难了，要么就是三五、三五一点也不好玩、、、、、、一次又一次，泪水顺着小萝莉的脸流了一次又一次。可是父母的呵斥之声充斥着整个的背诵过程。孩子的诉求一点也没有打动父母的心。在父母一次次严厉的要求声中，孩子哭着终于背会了口诀。看完这段视频我不禁在想：父母这样的做法让孩子失去了什么？得到了什么？对孩子的成长到底起没起到帮助？首先，我觉得父母的这种教育策略是错误的，因为在儿童的学龄前阶段，游戏是幼儿最好的学习途径，这也是幼儿区别于其它年龄段孩子学习的最大的不同之处。家长和老师只有认识到儿童学习的独特性，并遵循心里和年龄的发展特点。寓学习与游戏中，让幼儿在快乐中学习，体验到学习的乐趣。才能对她今后的学习奠定良好的兴趣基础。俗话都说兴趣是最好的老师。孩子只有感兴趣，才能喜欢去做，去尝试，去体验。而且，幼儿的学习需要丰富的环境，包括为幼儿提供学习材料，环境的创设，同伴之间的交流、反馈，老师和家长的评价、鼓励、支持、肯定…….都会让幼儿体验到学习的快乐。有资料证明：学习同一内容的方式越多，学习的效果就越好。反之，如果违背了孩子的学习方式和学习特点，只能让幼儿感受到压力，不利于幼儿的学习和发展。而且，《指南》中也明确指出幼儿的学习是以直接经验为基础。我们要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。视频中我们的家长根本没有从幼儿的发展角度出发，同时也不了解幼儿学习数学的规律是以直观获得的知识为主要的途径，幼儿只有在操作中学习才能理解和感知。而硬性的单一的学习背诵，机械性的记忆。会让幼儿不快乐，再加上家长的强硬态度和具有威胁的语气，不但让幼儿感受不到学习的快乐，而且会让幼儿有一种压迫感，这种过度的压力会给幼儿造成一种紧张和焦虑的情绪，就像片中的小萝莉一样，一遇到三五就总是出错。这会让孩子情绪焦躁，甚至发脾气，还有这并没有让孩子掌握，超越年龄的知识。而是让幼儿习得性无助。这对她今后的学习和成长有可能就会变成一种负面因素。有可能就会失去对数学的兴趣。从长远的角度看，这种做法是错误的。
