我认为小学记叙文写作教学设计至少涵盖两大方面，即整体的教学设计与局部的教学设计。从小学记叙文写作教学整体的教学设计看，包含三个方面的内容：①从一篇文章而言的整体设计，小学记叙文写作教学整体的教学设计，从一篇文章而言的整体设计，出发点是“一篇文章”，立足点是“一篇文章”，终极归宿仍旧是“一篇文章”。②从一批学生而言的整体设计，从一批学生而言的整体设计，出发点是“一批学生”，立足点是“一批学生”，终极归宿仍旧是“一批学生”。③从一节课程而言的整体设计，从一节课程而言的整体设计，出发点是“一节课程”，立足点是“一节课程”，终极归宿仍旧是“一节课程”。从小学记叙文写作教学局部的教学设计看，又包含了三个方面的内容：①“方法传授”范畴之内的局部设计，是以“方法传授”作为切分“局部点”的一种局部设计。这类“局部设计”的第一关注点是“这种方法的哪个局部教师到底应该如何处理”。②“学生差异”范畴之内的局部设计，，是以“学生差异”作为切分“局部点”的一种局部设计。这类“局部设计”的第一关注点是“这个学生、或者这批学生的哪个局部，教师到底应该如何处理”。③“课程结构”范畴之内的局部设计，是以“课程结构”作为切分“局部点”的一种局部设计。这类“局部设计”的第一关注点是“这节课的哪个局部，教师到底应该如何处理”。
