人的生殖教学设计“人的生殖”不仅是七年级（下）生物第一章的一个重点，也是七年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，逐渐升华，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。1教学目标：1)概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。2)描述受精过程以及胚胎发育过程。1.2情感态度与价值观1)关注孕妇健康的生活方式和环境。2)培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。2重点和难点：1)生殖系统的结构和功能，受精的过程。2)胎儿和母体间的物质交换。3)增进敬爱父母的情感。4课时安排：1课时5教学过程：5.1引入：复习上一节人类的起源，引入新课5.2第一部分：生殖系统的结构和功能5.2.1指导学生自学，要求：1)按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？2)试着填写侧剖面图中的结构。5.2.2思考与讨论：（分组交流）1)男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？2)子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？睾丸——产生精子，分泌雄性激素附睾——贮存和运输精子输精管——输送精子精囊腺、前列腺——分泌黏液尿道、阴茎——排出精液和尿液阴囊——保护睾丸和附睾卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管——输送卵细胞子宫——胚胎和胎儿发育的场所阴道——精子进入和胎儿产出的通道5.2.3指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。请你概括出下列三组器官在功能上分别有什么共同点？输精管和输卵管————阴茎和阴道——————睾丸和卵巢——————小结指出：男女又是平等的，全社会应尊重妇女！5.3第二部分：生殖的过程5.3.1设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落户”？利用Flash动画，讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的动态过程。5.3.2再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”？指导学生阅读书本及有关插图，观察脐带内血液流动的Flash动画，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。5.3.3“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过38周266天的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？5.4结束语：正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因，不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿——谈现代辅助生殖技术”思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其它的问题吗？引导学生关注有关的社会问题。5.5作业设计：以“妈妈，我想对您说……”为题，写一篇短文，在班内展示交流。
