《直述句改转述句》教学设计教学目标：1、知识与能力目标学生正确理解直述句和转述句的定义。2、过程与方法目标通过老师的指导分析学生清楚直述句改转述句的修改步骤明确直述句改转述句中的人称变化掌握解题规律和方法。适用对象：小学高年级教学过程：一、导入直述句与转述句的互换较难，这节课我们通过逐步深入的教学环节，帮助学生掌握解题的规律和正确的方法。二、教学过程【1】理解直述句和转述句的定义1、直述句就是把说话人的原句原意写出来也叫做直接引用。例句老班长说“我没有完成任务,没把你们照顾好。”2、转述句就是把别人说的话转达出来也叫间接引用。例句老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。【2】明确直述句改转述句的四个步骤第一句子的说话人不变，即冒号前面的内容照抄。第二标点符号发生改变，把原句中的冒号改为逗号。第三改变原句中说话部分的人称代词。第四检查改写后的句子和原句的意思是否一致语句是否通顺。【3】分类讲解直述句改转述句的人称代词变化第一种：引用的说话内容中只有一种人称。A说的话，由B来转述。具体做法是将说话中“我”或“我们”改为“他、她、它”或“他们、她们、它们”。例句爸爸说：“我晚上要去打羽毛球。”改写步骤：首先照抄冒号前的内容，然后去掉原句中的引号并把冒号改为逗号，接下来把“我”改成他。第二种：引用的说话内容中有两种人称。A和B对话由C来转述。1、将说话中的中“我”或“我们”改为“他、她、它”或“他们、她们、它们”。“你”和“你们”则改为B。例句：小明对小文说：“我和你一起回家。”改写步骤：在这个句子里A是小明、B是小文。我们首先按照前面介绍的标点符号规则进行修改，然后把“我”改成他“你”改成B,即“小文”。修改后的句子是：小明对小文说，他和小文一起回家。注意：句子改完之后若不通顺的话，可以添加“叫、要、让、请”这些词语。第三种：直述句中出现多个人物。直述句中出现多个人物容易出现人称混淆。根据句意，说话句中的第三人称代词直接改成具体的名字。注意转述句句中的“他”一定是指说话的那个人。例句：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能回去学校了，请你告诉张春，叫他不要等我了。改写分析：这是一个包含众多人物的句子，所以在改成转述句时需要格外仔细。首先我们进行句子人物的分析，弄清楚哪个人称代词到底指的是哪个人。在这个句子中，引号里的内容“我”指的是张老师“你”指的是小明“他”指的是“张春”。这个句子改成转述句需要这样做：首先：引号去掉冒号前的内容照写冒号改成逗号。接着：“我”改成“他”。然后：去掉“你”。最后:把引号里的“他”改为“张春”。改写后的句子是:张老师对小明说,他今天中午有事情,不能回去学校了,请告诉张春,叫张春不要等他了。三、直述句改转述句的注意事项1、直述句改转述句，还需要注意指示代词的修改。要求非常简单直述句中如果出现“这”转述句中则把“这”改为“那”。出现“那”则把“那”改为“这”。例句：1、小花对我说：“我今天要看完这本书。”改为转述句是：小花对我说，她今天要看完那本书。2、小文对我说：“明年我要到你那里玩。”改为转述句是：小文对我说,明年他要到我这里玩。2、直述句改转述句的一些特殊修改。（1）直述句里没有代词的修改。直接去掉引号，冒号改逗号即可。例：人们都说：“瑞雪兆丰年。”改为转述句是：人们都说，瑞雪兆丰年。（2）趋向动词的修改。根据具体语境进行变化。例：小红对妈妈说：“我来给您拿衣服。”改为转述句是：小红对妈妈说，她去给妈妈拿衣服。四、练习巩固类型1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”（只有一种人称）改为：美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。类型2、李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。”（有两种人称）改为：李刚对我说，他帮我把自行车送上楼去。类型3.爸爸对我说：“我今天要加班，不能回去了，你告诉妈妈，叫她不要等我吃饭了。”（出现多个人物）改为：爸爸对我说，他今天要加班，不能回去了，让我告诉妈妈，叫妈妈不要...
