一、教研组基本情况：我们学校共有英语在职教师6人，均为35岁以下中青年教师。其中90%已有本科学历。中学一级教师3人，中学二级教师3人。我们是一个年轻的集体，朝气是我们组的气质，活力是我们组的标志，团结是我们组的特色，而浓浓的教研教学氛围则是我们整个教研组永恒的流行色。二、优势分析：我们虽然是一个年轻的集体，但我们有着丰富的教学实践经验。因为我们的教学历程也是伴随着人教版中学英语成长起来的。经验和教训在我们的心中潜兹暗长。我们的成员也各具千秋：龚老师有较强的驾驭课堂的能力，她的课堂如水载舟，轻松自如；大刘老师的课堂教学干净利落，节奏明快。两位年轻的教师热情洋溢，干劲十足。三、不足分析随着社会发展的需要，作为英语教师的我们，越来越清楚地意识到：我们的理论功底太为薄弱，存在着面对教材，面对学生，只会上不知道为什么这么上的现象。对于教研论文的撰写，我们更是感到困惑，不知如何操作。因为开展教研活动较少，所以不能取长补短，改进自己的课堂教学不足之处。对自己的课堂教学缺乏反思，从而进步的步伐还不够大。四、改进目标：一、上好每一节常规课，提高教师的教学水平。二、通过教研活动，提高教师的教学水平。三、拓展学习空间，培养学习兴趣。以此激发学生学习的兴趣，更好地推动英语教学工作。四、以“快乐学英语”为主题。加强学生的口语交际能力。培养学生兴趣，营造英语氛围，拓展多元文化和语言学习的空间。五、改进措施：作为教师，课堂就是主阵地，所以进行课堂教学改革的研究就是教研组最重要的工作。只有真正上好每一节常规课，才能提高教师的教学水平。通过教研活动，提高教师的教学水平。执教教师要根据教学实践，记录下自己的教学改进措施以及改进效果，总结出一课一得。拓展学习空间，培养学习兴趣。为丰富学生的课余生活，我们将举办一些竞赛活动。我们的宗旨是：学生的参与面一定要广，人人都要有机会展示自己。以此激发学生学习的兴趣，更好地推动英语教学工作。以“快乐学英语”为主题。加强学生的口语交际能力。培养学生兴趣，营造英语氛围，拓展多元文化和语言学习的空间，让更多学生愉快地接受和掌握纯正地道的英语口语，为他们将来融入国际社会和可持续发展奠定扎实的基础。同时促进我校英语教师的专业提升和可持续发展。
