Unit6Whenwasitinvented?SectionA1(1a-1c)一、学情分析九年级的学生有较明确的英语学习的动机和积极主动的学习态度。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。他们有能力从网络中查找自己所需要的资料，所以本节课的课前任务我布置给学生去查找一些发明的发明者及发明时间，考虑到有些学生没条件上网，所以学生之间可以共享资料。这样既培养了他们的利用网络学习的能力也培养了他们合作学习的能力。二、教材分析本节课的教学内容是Goforit九年级Unit6Whenwasitinvented?SectionA。教材内容本课主要学习19世纪和20世纪10项发明(汽车、电视、电话、计算机……)的时间及用途。语法项目是一般过去时的被动语态结构。被动语态在八年级上Unit9Whenwasheborn?出现，在本单元主要是通过让学生了解一些发明的历史，并用被动语态的过去时态来谈论这些发明的历史。本单元是在前一个被动语态单元基础上对被动语态的拓展和延伸。本课教材的特点是语法项目和日常交际用语自然结合,内容形象直观。通过操练when开头的特殊疑问句把学生引入话题(谈论重要发明的历史及用途)的语境中。一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：style,project,pleasure,zipper,daily,website,pioneer,ruler,smell,list,mention,invent,invention,能掌握以下句型：—①Whenwasthetelephoneinvented?—Ithinkitwasinventedin1876.—②Whataretheyusedfor?—Theyareusedforseeingatnight.2)能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。2.情感态度价值观目标：了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。二、教学重难点1.教学重点：1)本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。2)学会询问发明时间及用途的基本句型：—Whenwasthetelephoneinvented?—Ithinkitwasinventedin1876.—Whataretheyusedfor?—Theyareusedforseeingatnight.2.教学难点：运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。三、教学过程I.Warmingup1.展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。T:Doyouknowwhattheseinventionsare?S1:It’sacar.S2:It’satelephone.S3:It’satelevision.T:Doyouknowwhotheseinventorsare?S1:KarlBenzS2:AlexanderBellS3:J.L.BairdLetstudentsmatchtheinventionswiththeinventors.设计思路:通过多媒体呈现的图片，复习了以前的单词，并与本课要学习的内容联系起来。Ⅱ.Presentation教师拿出TV和car的图片，引导学生表达：TV，car—IthinktheTVwasinventedbeforethecar.IthinkthecarwasinventedaftertheTV.注意：这里要重点强调be--was.设计思路:复习inventions,让学生初步体验一般过去时态的被动语态，为新课做铺垫。Ⅲ.Talking1.Lookatthepicturesin1a.Discusswithyourgroup,inwhatorderdoyouthinktheywereinvented?Trytonumberthem[1-4].2.Studentsdiscusswiththeirpartnersandnumberthepictures.3.Talkingabouttheinventions:A:IthinktheTVwasinventedbeforethecar.B:Well,IthinktheTVwasinventedaftertheTV.设计思路:通过对话练习使用一般过去时的被动语态，加深学生的理解及口语的锻炼。Ⅳ.Listening(1b)1.T:Tellstudentslookatthepicturesandyearsontheleft.2.Playtherecordingforthestudentstolisten.3.Studentslistentotheconversationandtrytomatchtheinventionwiththeproperyear.4.Playtherecordingagain.5.Checktheanswers.设计思路:在情景中呈现一般过去时态被动语态的结构，通过听力进行被动语态句型的语言输入。Ⅴ.Pairwork(1c)1.Studentstrytoremembertheinventionandtheyear.2.Letsomepairsaskandanswerinpairs.e.g.A:Whenwasthetelephoneinvented?B:Ithinkitwasinventedin1876.设计思路:在情景中操练一般过去时的被动语态，能运用所学的语言，才达到了语言教学的真正目的。Ⅵ.SummaryAskstudentstosumupwhatwehavelearnedthisperiod.Ⅶ.Homew...
