我的英语教育故事VIP专享VIP免费

我的英语教育故事江苏省张家港市乘航小学陈琳燕我从事英语教学工作已有一段时间了，在此期间，我通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式,虽然有着一定的效果，但总体上来说，还有更多需要改进及加强的方面。在英语教学中，我积累了一些心得，主要体现在以下方面,在英语课堂中我喜欢采用多样化活动教学。就是把歌曲、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的学习激情，活跃课堂上的气氛，使每一堂英语课真正地“活”起来。俗话说的好：“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤其重要。在课前，我喜欢找一些和上课内容相关的歌曲作为导入的时候使用。在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的，尤其能活跃课堂气氛。针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。尤其对于一年级的小朋友来说，他们喜欢唱歌，爱表演，所以我给每首歌都编了简单的动作，例如“Twinkle，twinkle，littlestar”；“HappyNewYear”等等，在教他们的时候总是很耐心，自己先做示范动作，尽管有些动作很简单，而有些动作对他们来讲又显得有点难度，但是学生们却都很乐于参与。我也曾让他们根据歌曲的意思，发挥他们的想象力和创造力，让他们自己编动作，学生们更是喜欢，甚至有些学生编的动作比我编的还要好。对于一年级的小朋友来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。对于游戏，学生们也是乐此不疲的，我在平常的英语教学中，“Haveaguess”、“What’smissing”、“Magiceyes”、“模仿秀”等游戏都是常做的。我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，从我的教学经验来看，尤其对于一些具有挑战性、竞赛性的游戏，孩子们更是喜欢，同时也可以看出同学们的一种获胜心理，他们都很想在竞赛中独占鳌头，取得最终的胜利。利用游戏教学，让同学们能够真正地在课堂上实现“在玩中学，在学中玩”。何乐而不为呢？“书本是死的，人是活的”，所以我在教授书上的内容时，为了激发学生的学习兴趣，对教材进行适当地删除添补，把一些内容提前或者推后。比如说，在上第一课时，我有时并不急着要学生记单词、学句子，而是把一些有趣的活动提前。如把“Standup，sitdown.”这一环节提前，激发学生学英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。再比如说添补，例如我在教学生学习动物词时，添加了一些书本上没有的但是学生较感兴趣的动物单词。如“monkey，fox，peacock”等等。还可以要求学生根据学过的单词，自己编一个小故事，主题也可以自己定。通过讲故事，鼓励他们利用学过的表示动物的单词，自己编故事。激发学生的创新意识。为了保持学生们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我把他们所学的其它学科的相关内容融入到课堂教学之中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛、游戏等等。总之，要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说编儿歌、做动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。另外，要保证我在进入课堂之前有一个好的心态，要想一想这节课我要教给学生什么。每堂课后，我要扪心自问“这堂课，孩子们学到了什么？”对于老师而言，“每堂课起码要对得起好学乐学的孩子”。而不能说你今天心情不好，就随随便便地上课。有时很多学生确实很调皮，怎么办呢？学着自己去开导自己，“何必跟自己过不去呢？”有这么一句话，“如果你没有能力去改变所在的环境，那么就只能去慢慢地适应它”。所以在课堂上保持一个好心态是很重要的。“学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。”只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么地可爱，上英语课不再有那么多的烦恼，反而有很多的快乐！