《蟋蟀的住宅》教学设计泾源县城关一小拜凤莲【教学目标】：1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语
2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点
3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法
4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯
【教学重、难点】：1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点
2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情
【教学准备】：教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文，搜集相关资料
【课时安排】：二课时第一课时一、谈话导入，揭示课题
二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容
2、检查学生初读情况
三、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句
1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅
边读边做批注
2、同学之间相互交流学习体会
3、全班交流
（学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟）●学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安
●学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”
●了解蟋蟀修建住宅的过程
四、总结谈话，读写结合
1、归纳小结，升华情感
2、下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物
第二课时一、复习检查，听写生字、新词
二、积累好词佳句
1、有感情朗读课文2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴
”找出这样的句子读一读，再把它们抄写下来
三、领悟写法，练笔运用
1、交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法
2、学习文中的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢的小动物
写出这种小动物的特点
四、拓展阅读
1、交流阅读《昆虫记》的感受
2、推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》
