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《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、引导学生学会15个生字,掌握生字新词。3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点文中介绍的景象及动物、物产等,学生不够熟悉,可能感到生疏,理解会有一定的困难。课时安排两课时第一课时一、导入新课1、师:同学们,你们喜欢旅游吗?去过哪些风景优美的地方?学生自由回答。师:今天老师带你们去一个美丽的地方游览,美丽的小兴安岭。跟老师一起写课题。板书:《美丽的小兴安岭》。出示课件:课件师:这个“兴”字啊,读一声,来一起读读课题。学生齐读课题。2、师:通过预习课文,你知道了什么?学生回答,引导学生简单说说四季的景色。师:从你说的过程老师听出来了,这篇课文是按照——春夏秋冬的顺序来写的。师板书:春夏秋冬。3、师:你们的收获还真不少,你们知道吗?小兴安岭:兴安岭山脉的东段,在我国东北黑龙江省的北部,是我国重要林区之一。长约三百六十公里,平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区,它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。学生看课件并听老师的介绍,谈自己的感受。师:带着你的感受,再来读读课题。齐读课题。二、初读课文1、师:小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢,快打开课本,读读课文吧,知道读课文的要求吗?生:读准字音,读通课文……师:那就按照你们知道的要求开始读吧,把生字词圈出来,多读几遍。学生自由读书。三、教学字词1、课件出示生字词,指名读,纠正读音。开火车读,齐读。2、指导学生记忆字形“酸”字是左右结构的,左边“酉”字旁里面的一横不要丢,右边的第四笔是“点”不是“捺”。“献”字的左边的“南”字里边是两个短横,不要少一笔。“射”字注意左边“身”字变形。“脆”字右边第三笔是“横”,不是“横钩”。“刮”,注意与形近字“乱”区分开。“鼠”字共13笔,第8、9、11、12笔均为“点”,不是“横”。还要注意“臼”字的笔顺,6笔写成。3、引导学生通过查字典或联系上下文理解词义。抽出:就是长出的意思。浸:一般指沉浸在液体里。课文中小兴安岭的雾很浓,范围跟森林一样广,整个森林都沉浸在雾里,所以作者把浓雾比作液体,用“浸”来形容雾中的森林。葱葱茏茏:指树木枝繁叶茂,长得非常茂盛。四、练习朗读1、指名分段朗读,纠正读音。2、朗读课文,更正读音。五、整体感知1、师:请小朋友默读课文,想想小兴安岭给你总的印象是什么?默读全文,班上交流读后感受。2、自读第一自然段,思考:(1)“绿色的海洋”指的是什么?提示:指的是小兴安岭树的数量、品种极多,树的面积之大,就像大海一样无边无垠,一望无际,从“数不清”一词中也可以看出这一点。(2)指导朗读:小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木,几百里连成一片,像绿色的海洋,这该是一幅多么壮观的景色,一望无际,一碧千里。让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情,朗读这一段。3、读课文2—5自然段,感知四季美(1)作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物,请用“____”画在书上。(2)班上交流。(3)出示投影或小黑板,填写表格。季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏树木、雾、太阳、草地、野花秋白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子冬雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠(4)按春夏秋冬四季,自己有感情地读读。六、拓展延伸1、搜集有关小兴安岭地资料阅读、交流。2、课后可凭自己的想象,画一画小兴安岭的美景,做小兴安岭的宣传画。第二课时一、激趣导入1、师:同学们,在上节语文课中我们共同游览了……生:(齐)美丽的小兴安岭。师:游过之后相信一定给大家留下很深的印象,那课前老师让你们搜集了有关小兴安岭的...

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