课堂教学设计单位：八十五团教师：罗荣年级：一年级学科：品生课题:我有一双明亮的眼睛日期:年月日设计要素设计内容教学内容分析《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应该怎样保护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。教学目标知识与技能1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。2．学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。过程与方法学习利用《国际标准视力表》和体检健康卡，正确地判断自己的视力，了解自己的视力，关注自己的健康成长。情感态度价值观教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。学习者特征分析子保护眼睛的教育容易忽视。因此，我所面对的学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科学的。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。教学分析教学重点１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学难点难点了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。解决办法通过感受没有眼睛的不便，懂得眼睛的重要，并学会正确用眼，爱护自己的眼睛教学策略合作探究教学资源教材板书设计我有一双明亮的眼睛一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。保护教学过程1教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、情境导入１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。２、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。１、生猜谜：眼睛２、小组交流。各组选出代表。二、新授１、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）３、看书：“眼睛的哭诉”４、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。１、猜：盲人２、了解同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。３、学生看书后谈谈我们该怎样保护眼睛？４、学生判断）5、明确看书的正确方法。学儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。通过课前的模拟盲人的生活来明确眼睛的重要性三、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。四、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。逐步养成爱护眼睛的习惯。落实养成习惯2教学设计评价3
