LOGOLOGO教师职业能力成晓霞•得天下英才而教育之•——孟子·尽心上•教：上所施下所效也，•育：养子使作善也。•——《说文解字》•终身教育的理念。课程结构•第一部分教师及教师职业能力概述•第二部分教师教学能力•第三部分教师的语言能力•第四部分教师的心理调适与维护能力第一部分教师及教师职业能力概述•一、什么是教师•“师者，所以传道、授业、解惑也。”•广义的教师是指有目的地增进他人的知识和技能，影响他人的思想品德及身体、心理的形成和发展的人。•狭义的教师是指专门从事学校教育的专业工作者。二、教师职业的发展•职业：个人在社会中所从事的需要发挥个人才能的，维持生活需要并具有社会意义的活动。•职业的基本特征：经济性，技术性，社会性•教师职业：教师以自身的专业知识和技能履行教育教学职责，维护学生的利益，为学生的成长发展服务的一种专门职业。生活中的20多，20少——杨飞龙•财产多了，财富少了；公平多了，公德少了；•文章多了，文化少了；理论多了，理想少了；•学生多了，学习少了；爱人多了，爱情少了；•生计多了，生活少了；痛苦多了，痛快少了；•健身多了，健康少了；博士多了，博学少了；•迷茫多了，迷恋少了；教授多了，教学少了；•成功多了，成就少了；关注多了，关怀少了；•大楼多了，大师少了；美化多了，美丽少了；•信息多了，信仰少了；选项多了，选择少了；•童话多了，童年少了；自由多了，自主少了。三、教师职业的社会作用•1.人类文化科学的传播者•2．人类灵魂的工程师•3．人的潜能的开发者•4．良好环境的创设者§世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。§从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。北京四中李家声：人生有三大幸事：1.上学时遇到一位好老师（学习）2.工作时遇到一位好师傅（工作）3.成家时遇到一位好伴侣（生活）教育的两种境界把聪明的孩子培养成高分的“考生”把聪明的孩子培养成智慧的“学生”——寻找已知世界现成答案的人——勇于探索未知世界的人•给学生一些权利，让他自己去挑选；•给学生一些机会，让他自己去锻炼；•给学生一些困难，让他自己去体验；•给学生一些问题，让他自己找答案；•给学生一些空间，让他自己去拓展；•给学生一些时间，让他自己去填满；•给学生一些感悟，让他自己去判断；•给学生一些理想，让他自己去实现。四、教师的专业素质•1．教师的专业知识•（1）普通文化知识——博•（2）所教学科知识——专•（3）教育学科知识——师•读书、读书、再读书——苏霍姆林斯基•千秋邈矣独留我，百战归来再读书——曾国藩•教师作为读书人和教书人，要始于读，发于思，成于行。•教师不读书——教育的致命伤痛•少年读书如隙中窥月，•中年读书如庭中望月，•老年读书如台上玩月，•皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。——张潮教师阅读的方法•联系自己的成长经历，回味式地读；•针对生活困惑，谈心式地读•为解决工作烦恼，拜师式地读；•根据自己的实践，研究式地读；•根据自己的体验，升华式地读；•依据自己的兴趣爱好，休闲式地读；•参照他人的成功与失败，照镜子式地读；•甚至呼朋唤友，沙龙式地读。•2．教师的专业技能•（1）教师的教学技巧•（2）教师的教学能力•①教学设计的能力•②教学实施的能力•③学业检查评价的能力能力结构职业道德职业道德教育教育教学教学观观知识知识结构结构教学策略课程改革对教师提出的挑战课程改革对教师提出的挑战•3．教师的专业态度•（1）专业理想•（2）专业情操一个好教师的外在形象•细节决定品质，服饰影响人的品位•加拿大形象设计大师英格丽·张提出的服饰形象要则：•（1）建立“为成功着装”的哲学•（2）不要穿得太紧，那让瘦人看起来憔悴，胖人看起来更胖。西装的尺寸很重要，过大、过小、过紧、过松都会破坏男人的形象。•（3）女人穿着不当，保证她一定会失败，领子低到可以看见胸部，裙子高于膝盖两英寸以上，布料太轻薄、透明、紧包身体的衣服和没有穿衣服的区别不大。女人的内衣颜色不要比外衣醒目，外套、衬衣、裙子、裤子...
