政府的职能:管理与服务【教材分析】1、知识结构分析第一目“公仆”的本色作为本框题的情景导入,体现出政府的职能;从政府的“公仆”本色入手,通过社会生活实例感受政府的职能和对人们生活的作用,进而引出政府的四大基本职能:政治职能、经济职能、文化职能和公共服务职能,并指出政府职能的有限性,最后是便民利民的政府,同时归纳出政府的作用是管理和服务
【学情分析】学生对于有关政府活动的认识虽然是零散、肤浅的,但总有一定程度的了解甚至接触,只是对政府的职能缺乏系统、理论的概括
【教学目标】1、知识与能力目标明确我国政府的主要职能,分析我们公民与人民政府的关系,用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为
2、过程与方法目标情景创设、设问法,培养学生归纳与分析的能力;提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力,提高分析与评价的能力
例如,用政府职能的知识分析、评价我们身边政府部门的行为
3、情感、态度、价值观引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府,进而支持政府和监督政府,从而意识到我国政府是便民利民的政府【重点难点】教学重点:我国政府的主要职能
教学难点:政府的公共服务职能
【教学环境】•多媒体教室、网络教室•文本、图片或音视频资料;多媒体课件【教学方法】启发——发现式为主,分组合作法,资料查阅法
【教学思路】1、在充分挖掘教材资源的基础上,尝试对学生的学习资源(教材、网络、家庭、学校、社会等资源)进行整合
2、在尊重教材的基本结构基础上,细节部分进行适当的调整
3、引导学生运用新的学习方式(自主学习、合作学习和初步探究学习)
【教学过程】1、情景导入教师活动1:见P36“公仆”的本色,思考:(1)我国政府在这些方面履行了哪些职能
(2)履行这些职能说明我国政府是什么样的政府
2.理解我国政府的基本职能(1)我国政府的性质我国政府是国家权力机关的执行机关,是国家的行政机关
是人民意旨的执